植物 | 食植昆蟲 | 食蟲昆蟲 | 蛙 | 鼠 | 蛇 | 鷹 | |
食植昆蟲 | √ | ||||||
食蟲昆蟲 | √ | ||||||
蛙 | √ | √ | |||||
鼠 | √ | ||||||
蛇 | √ | √ | |||||
鷹 | √ | √ |
分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%~20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
解答 解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)共有4條食物鏈,分別是植物→鼠→鷹,植物→鼠→蛇→鷹,植物→食植昆蟲→蛙→蛇→鷹,植物→食植昆蟲→食蟲昆蟲→蛙→蛇→鷹.
(2)能量沿著食物鏈逐級遞減,因此鷹最終獲得的最大能量是最短的食物鏈即植物→鼠→鷹,因此“如果該生態(tài)系統(tǒng)中,能量傳遞效率平均為10%,那么,若第一營養(yǎng)級(生產(chǎn)者)所固定的太陽能為2×107kJ”,則鷹最終獲得的最大能量值是2×107kJ×10%×10%═2×105kJ.
(3)鷹吃蛇屬于捕食關(guān)系,鷹與蛇都吃鼠屬于競爭關(guān)系,因此蛇和鷹的關(guān)系是捕食和競爭.
(4)植物是生產(chǎn)者,動物是消費者,因此“要使生態(tài)系統(tǒng)完整”,還需要增加的成分是非生物成分和分解者.
故答案為:(1)4
(2)2×105kJ
(3)捕食和競爭
(4)非生物成分(或非生物的物質(zhì)和能量);分解者
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣 | B. | 水分 | C. | 適宜的溫度 | D. | 有機物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
培養(yǎng)皿編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
甘草酒精浸出液的質(zhì)量分數(shù) | 0 | 1% | 2% | 4% | 8% |
抑菌圈直徑(mm) | 0 | 2.88 | 6.08 | 5.96 | 6.06 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 母體和卵黃 | B. | 卵黃和食物 | C. | 卵黃和臍帶 | D. | 卵黃和母體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海帶是藻類植物,因細胞中沒有葉綠素,故呈褐色 | |
B. | 藻類植物沒有輸導組織,因此適應陸生能力不強 | |
C. | 十三中校園內(nèi)種有幾棵銀杏,銀杏是裸子植物,其果實是“銀杏”,又叫“白果” | |
D. | 被子植物種類最多,分布極廣,如八字墻桔子、方山柿子、唐先葡萄等 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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