【題目】某對夫婦先后生育了兩個男孩，對此分析正確的是

A．丈夫所產(chǎn)生的精于都含有Y染色體

B．妻子所產(chǎn)生的卵細(xì)胞都含有兩個X染色體

C．生男孩是因為含Y染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合

D．若這對夫婦生第三個孩子，生女孩的概率是100％

【答案】C

【解析】

試題分析：丈夫所產(chǎn)生的精子含有Y染色體或含有X染色體，不是都含有Y染色體，A不正確；

妻子所產(chǎn)生的卵細(xì)胞都含有一個X染色體，而不是兩個X染色體，B不正確；

生男孩是因為含Y染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合，C正確；

若這對夫婦生第三個孩子，生女孩的概率是50%，不是100%，D不正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物小組在一次實地考察中，觀察到了下列幾種動物。其中有的還是人類的好朋友，可是卻很難區(qū)分它們，請你根據(jù)所學(xué)知識，幫助他們解決問題：

(1)A(蚯蚓)用___呼吸，B年幼時用___呼吸，C用___呼吸。

(2)A屬于___動物，B屬于___動物，C屬于___動物，

(3)簡要說明B和C這兩種動物的區(qū)別，至少寫出兩種：①___.②___.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳物質(zhì)主要存在于 ，主要的遺傳物質(zhì)是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究人在生長過程中骨成分的變化，請完成下面探究方案中空格處的內(nèi)容

（1）提出問題：

你提出的問題是_________________________________________?

（2）作出假設(shè)：

資料：青少年不易發(fā)生骨折，而老年人較易發(fā)生骨折。

你作出的假設(shè)是：________________________________________。

依據(jù)是：_______________________________________________。

（3）制定計劃：

①材料用具：幼年羊的骨、成年羊的骨、老年羊的骨各一塊，天平，酒精燈，鑷子。

②方法步驟：稱取一定重量的不同生長期的羊骨，充分煅燒骨至灰白色，稱量骨煅燒后的重量。

③實施計劃：

按上述實施方案做實驗，實驗過程中認(rèn)真稱量，準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列分析不符合圖中表示的信息的是（　�。�

A.圖中③表示的生理過程是呼吸作用
B.能量沿著食物鏈流動，在丁這一級生物體內(nèi)積累得最多
C.圖中甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等
D.圖中乙丙丁三者組成的食物鏈?zhǔn)且摇?/span>

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的景象已越來越少，下列哪項不是造成青蛙大量減少的主要原因（ ）

A．人類大量的捕殺 B．棲息地遭到破壞

C．青蛙天敵的大量捕食 D．水域環(huán)境污染日益嚴(yán)重

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“遵守交通規(guī)則，安全文明出行”是中小學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故，保障人身安全的重要準(zhǔn)則，請根據(jù)圖示，結(jié)合所學(xué)的生物知識回答問題：

（1）行人通過人行橫道，要按人行橫道燈的指示通行，當(dāng)你在通過人行橫道線前，看到人行橫道紅燈亮?xí)r，應(yīng)該停留在人行橫道線前等待，在這一過程中，交通信號燈發(fā)出的光線經(jīng)過眼球[]等的折射，刺激[]
上對光敏感的細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動沿著聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到形成視覺．
（2）“為救護車讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則，當(dāng)你聽到遠(yuǎn)處急救車的鳴笛聲時，盡管是綠燈也會在等到救護車過后方能擇機行走，在這一過程中，急救車的“鳴笛聲”刺激耳內(nèi)[]處的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動通過聽覺神經(jīng)傳遞到形成聽覺．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】首先在實驗室模擬大氣成分，利用火花放電形成簡單有機物的科學(xué)家是（ ）

A. 達(dá)爾文 B. 巴斯德 C. 奧巴林 D. 米勒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究“魚鰭在游泳中的作用”實驗中，同學(xué)們進行了如下一些探究．請回答問題．

第一小組的同學(xué)準(zhǔn)備了兩條魚，將其中的一條魚所有的鰭同時都捆扎起來，再將其放入玻璃缸的水中；將另一條魚放入另一玻璃缸的水中，然后進行觀察．

第二小組的同學(xué)準(zhǔn)備了四條魚，他們將四條魚分別捆扎起胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭（即每條魚只捆扎起一種鰭），然后再將它們分別放入四個玻璃缸的水中，進行觀察．

（1）請你對這兩組同學(xué)的實驗方法進行評議（從下列三個選項中選擇評議結(jié)果）：

①你對第一組同學(xué)實驗方法的評議是______

②你對第二組同學(xué)實驗方法的評議是______

A．其實驗方法正確

B．其實驗方法沒有設(shè)置對照組

C．其實驗方法不能保證單因素對魚游泳時的影響

（2）魚的身體呈梭形，這可以_________________________．

（3）上圖是同學(xué)們觀察到的魚的外形示意圖，其中標(biāo)號1是______ 3是______

（4）如果將魚鰭5固定，魚在游泳時身體不能直立，由此可見魚鰭5所示的作用是保持______ 的關(guān)鍵．

（5）如果將魚鰭1固定，魚在游泳時會左右搖擺，并且不能轉(zhuǎn)換方向，由此可見，1所示的鰭的作用是保持魚體的______ 和轉(zhuǎn)換方向．實際上魚的游泳是靠身體的______部的擺動和各種______的協(xié)調(diào)作用而實現(xiàn)．

（6）在探究魚鰭的作用時，最好不采取減掉魚鰭的做法，原因是___________________．

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