【題目】關(guān)于如圖的描述錯(cuò)誤的是( 。

A. 甲中的細(xì)胞壁和液泡是植物細(xì)胞具有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)

B. 乙所示的胃的結(jié)構(gòu)層次是器官

C. 丙中葉片的上、下表皮分布有保護(hù)組織

D. 丁和丙的生物體結(jié)構(gòu)層次是相同的

【答案】D

【解析】

植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn):植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。圖中甲是細(xì)胞,B是胃(器官),丙是植物體,丁是動(dòng)物體(人體)。

植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。所以甲圖中的細(xì)胞壁和液泡是植物細(xì)胞具有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu),故A正確;乙圖中的胃是由不同的組織構(gòu)成的,屬于器官,故B正確;丙圖中的植物體,在其葉片的上、下表層分布的表皮細(xì)胞具有保護(hù)葉片內(nèi)部的功能,屬于保護(hù)組織,故C正確;丁圖表示人體,在結(jié)構(gòu)層次上動(dòng)物體具有系統(tǒng),植物體沒(méi)有,所以丙圖和丁圖代表的生物體的結(jié)構(gòu)層次是不相同的,故D錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是顯微鏡視野中人血涂片示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

(1) 在“10×”目鏡、“40×”物鏡組合的顯微鏡視野中,血細(xì)胞被放大了______倍,若想在同一處的視野中觀察到更多的血細(xì)胞,應(yīng)換用_____________ (填“20×”或“60×”)的物鏡。

(2) 當(dāng)人體某處受傷出血時(shí),具有止血和凝血作用的是[ ] ___________________ ,若傷口受病菌感染發(fā)炎,數(shù)量明顯增高的是[ ]___________________

(3) 成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有____,細(xì)胞中含有血紅蛋白,具有運(yùn)輸 ___________________的功能。

(4) 小燕經(jīng)常面色蒼白,容易疲勞,經(jīng)血液化驗(yàn),紅細(xì)胞的數(shù)目3×1012個(gè)/L(女子正常值為4.2×1012個(gè)/L)。據(jù)此判斷可能患有___________癥,平時(shí)應(yīng)多吃一些含蛋白質(zhì)和含____________(無(wú)機(jī)鹽)豐富的食物。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)不是由于人口激增造成的 ( )

A. 糧食短缺 B. 能源短缺

C. 物種滅絕加速 D. 人口壽命增加

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)對(duì)一塊農(nóng)田觀察后,畫了一副農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖,請(qǐng)你分析,下列哪項(xiàng)是正確的

A. 若此生態(tài)系統(tǒng)受到汞污染,一段時(shí)間后體內(nèi)汞最多的是昆蟲(chóng)

B. 此生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

C. 這個(gè)食物網(wǎng)中有6條食物鏈

D. 如果農(nóng)作物突然大量減少,則短時(shí)間內(nèi)昆蟲(chóng)和鼠會(huì)減少

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】成熟的胎兒從母體產(chǎn)出的通道是圖中的(  )

A. B. C. D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】不符合畫生物圖要求的是( )
A.畫圖時(shí)務(wù)必使圖形真實(shí)
B.圖的左側(cè)寫圖形的名稱
C.圖中比較暗的地方用鉛筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)表示
D.圖中各結(jié)構(gòu)的名稱盡量標(biāo)注在圖的右側(cè)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)一“探究植物生長(zhǎng)是否需要無(wú)機(jī)鹽?”的裝置如圖一;實(shí)驗(yàn)二“探究綠色植物的光合作用”的裝置如圖二。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:

1)請(qǐng)針對(duì)實(shí)驗(yàn)一提出的問(wèn)題作出假設(shè):_____

2)實(shí)驗(yàn)一中的AB形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是_____

3)實(shí)驗(yàn)一中為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,還可增設(shè)_____組。

4)實(shí)驗(yàn)二中,若要探究光是光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是_____

5)實(shí)驗(yàn)二中,甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,說(shuō)明綠色植物的光合作用釋放出_____;該氣體對(duì)維持生物圈中__________的相對(duì)平衡起了重要作用。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”的實(shí)驗(yàn)中9用銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料完成了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟,回答下列問(wèn)題:

(1)步驟4脫色時(shí),大燒杯內(nèi)裝的液體是_____,小燒杯中的液體將變成_____色。

(2)在步驟7中,葉片銀邊部分a_____ (填寫“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),說(shuō)明_____是光合作用的場(chǎng)所。

(3)在步驟7中,葉片的b、c兩處為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果,影響其結(jié)果的變量是_____;葉片c處變藍(lán)的原因是_____,此實(shí)驗(yàn)還能證明______是光合作用的產(chǎn)物。人們利用光合呼吸作用的原理,在大棚里種植蔬菜瓜果,豐富了人們冬季的餐桌,請(qǐng)利用所學(xué)的知識(shí)分析下列措施的生物學(xué)道理:

(4)菜農(nóng)采用白天適當(dāng)增強(qiáng)光照、夜晚適當(dāng)降低室溫,以提高蔬菜產(chǎn)量,其中的道理是增加光照可以使_____增強(qiáng),降低溫度可以使______減弱,從而增加有機(jī)物的積累。

(5)菜農(nóng)常常對(duì)溫室內(nèi)的土栽蔬菜施用有機(jī)肥,不但培育了綠色蔬菜,而且溫室內(nèi)的二氧化碳濃度也大大增加,二氧化碳濃度增加的主要原因_______________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】水稻葉片細(xì)胞有12對(duì)染色體,卵細(xì)胞和受精卵所含染色體的數(shù)量分別是(

A. 12條、12B. 12條、12對(duì)C. 24條、24D. 24條、24對(duì)

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