某同學(xué)設(shè)計了如圖的裝置（瓶中植株未經(jīng)暗處理）．下列描述中，正確的組合是：①該裝置可驗(yàn)證植物的光合作用能產(chǎn)生氧氣；②該裝置可驗(yàn)證植物的呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳；③丙內(nèi)石灰水保持澄清；④丙內(nèi)石灰水變渾濁．（　�。�
A、①③B、②④C、①④D、②③
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

體循環(huán)的血流途徑是：
 
→主動脈→全身的動脈→
 
→靜脈→
 
→右心房．經(jīng)過體循環(huán)后，血液由含氧豐富的
 
血變?yōu)?!--BA-->
 
血．

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科目：初中生物 來源： 題型：

天剛亮?xí)r樹林里的二氧化碳濃度較高，這主要與植物的哪項(xiàng)生理作用有關(guān)？（　�。�
A、光合作用B、呼吸作用C、蒸騰作用D、吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

維持人體的各項(xiàng)生命活動和體溫的相對穩(wěn)定所需的能量來源于（　�。�
A、光合作用B、呼吸作用C、吸收作用D、擴(kuò)散作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

圖 為檢測植物呼吸作用的密閉實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，圖中a為紅墨水珠，b燒杯中裝有氫氧化鈉溶液．當(dāng)a穩(wěn)定后，用不透光的黑紙包住廣口瓶．一段時間后，a的移動方向是（　�。�
A、向左移動B、先向左再向右移動C、向右移動D、先向右再向左移動

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖的曲線表示植物在不同光照強(qiáng)度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況（不考慮溫度因素）．A、B、C為曲線上的三個點(diǎn)，D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)．下列有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A、綠色植物與產(chǎn)生氧氣有關(guān)的生理活動是光合作用，此過程進(jìn)行的場所是葉綠體B、在A點(diǎn)植物進(jìn)行的生理活動只有呼吸作用，此過程進(jìn)行的主要場所是線粒體C、B點(diǎn)為曲線與橫軸的交點(diǎn)，該點(diǎn)表示植物既沒有進(jìn)行光合作用又沒有進(jìn)行呼吸作用D、C點(diǎn)表示綠色植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量，說明此時進(jìn)行光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的四種成分之間的關(guān)系，4表示二氧化碳．以下相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、1指的是各種動物B、3代表的一定是細(xì)菌C、②代表呼吸作用，③代表光合作用D、2表示生產(chǎn)者

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科目：初中生物 來源： 題型：

晉江八仙山公園里的愛心提示牌寫著：“小草微微笑，請你繞一繞”．踐踏草坪會造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長，其原因是（　�。�
A、植物缺少無機(jī)鹽，影響生長B、土壤缺少氧氣，影響根的呼吸C、植物缺少水，影響光合作用D、氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

植物體的所有活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用．某生物興趣小組為探究植物的呼吸作用，他們選用黑色的塑料袋，制作的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，24小時后，同學(xué)們將塑料袋中的軟管插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中，擠出袋內(nèi)的氣體，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．對于本實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（　�。�
A、本實(shí)驗(yàn)證明呼吸作用消耗氧氣B、若改用白色的塑料袋本實(shí)驗(yàn)也一定能成功C、本實(shí)驗(yàn)?zāi)艹浞值淖C明植物的活細(xì)胞能進(jìn)行呼吸作用D、本實(shí)驗(yàn)證明呼吸作用釋放二氧化碳?xì)怏w

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同步練習(xí)冊答案