如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的四種成分之間的關(guān)系，4表示二氧化碳．以下相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、1指的是各種動(dòng)物B、3代表的一定是細(xì)菌C、②代表呼吸作用，③代表光合作用D、2表示生產(chǎn)者
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)整理后的人成對(duì)染色體排序圖回答．
（1）此圖是
 
（填“男性”或“女性”）成對(duì)染色體排序圖．
（2）決定人能卷舌的基因（A）是顯性基因，不能卷舌因（a）是隱性基因．如果父母都能卷舌，生育了一個(gè)不能卷舌的孩子，那么母親的基因組成是
 
，這個(gè)孩子的基因組成是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面有關(guān)呼吸作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、呼吸作用是生物的共同特征B、呼吸作用能為各種生物生命活動(dòng)提供能量C、呼吸作用必須有氧的參與D、植物的花和果實(shí)都能進(jìn)行呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的裝置（瓶中植株未經(jīng)暗處理）．下列描述中，正確的組合是：①該裝置可驗(yàn)證植物的光合作用能產(chǎn)生氧氣；②該裝置可驗(yàn)證植物的呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳；③丙內(nèi)石灰水保持澄清；④丙內(nèi)石灰水變渾濁．（　�。�
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是光合作用和呼吸作用的表達(dá)式，四個(gè)選項(xiàng)中說(shuō)法正確的是（　�。�
A、a、b表示的生理活動(dòng)分別是呼吸作用和光合作用B、A、B表示的物質(zhì)分別是二氧化碳和有機(jī)物C、b作用意義是釋放能量，供植物生命活動(dòng)所需．對(duì)維持生物圈中的碳-氧平衡無(wú)意義D、a為生物圈中的動(dòng)物提供了有機(jī)物，同時(shí)增加大氣中二氧化碳的含量，維持生物圈中的碳-氧平衡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，蘿卜放久了就會(huì)空心，不如剛買回來(lái)的時(shí)候好吃，這是因?yàn)榇娣牌陂g（　�。�
A、被細(xì)菌和真菌等分解者分解B、蘿卜細(xì)胞的呼吸作用消耗了有機(jī)物C、蘿卜細(xì)胞停止了分裂和生長(zhǎng)D、蘿卜進(jìn)行了蒸騰作用，散失了較多的水分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

蘿卜貯藏久了要空心，這是因?yàn)楹畏N作用分解了有機(jī)物（　�。�
A、呼吸作用B、光合作用C、蒸騰作用D、吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)維持大氣中的氧氣和二氧化碳的平衡起重要作用的生理過(guò)程是（　�。�
A、呼吸作用B、光合作用C、大氣自動(dòng)調(diào)節(jié)D、蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

點(diǎn)燃的蠟燭放入盛有萌發(fā)種子的廣口瓶中，火焰熄滅，說(shuō)明萌發(fā)的種子（　�。�
A、消耗了氧氣B、產(chǎn)生較多的二氧化碳?C、產(chǎn)生出水分D、散發(fā)出較多的熱量?

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同步練習(xí)冊(cè)答案