【題目】下列綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次正確的是（ ）

A．細(xì)胞→器官→組織→個體 B．個體→器官→組織→細(xì)胞

C．細(xì)胞→組織→器官→個體 D．組織→細(xì)胞→器官→個體

【答案】C

【解析】

試題分析：細(xì)胞是植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，植物體的生長發(fā)育是從受精卵開始的。受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官，進而形成植物體。綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的。根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實、種子為生殖器官。可見，植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞不會無限的生長下去。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖中的圖A和圖B，回答問題。

（1）圖A表示_____動作，圖B表示_____動作。

（2）1和2分別表示兩種肌肉，1是_____，2是_____。3和4分別表示肌肉的兩個部分，3表示_____，4表示_____。

（3）人在屈肘時，圖A、中的兩種肌肉分別處于什么狀態(tài)？1的狀態(tài)_____2的狀態(tài)_____。

（4）一個動作要完成，需要在_____的調(diào)節(jié)和控制下，肌肉收縮與舒張牽動骨繞_____活動產(chǎn)生的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人體消化系統(tǒng)的模式圖，請據(jù)圖回答：

(1)消化系統(tǒng)包括_________和__________兩部分。

(2)圖中能暫時貯存食物的是⑥______，它是消化道中最膨大的部分；并能初步分解_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)消化系統(tǒng)模式圖回答問題：

（1）我們的消化系統(tǒng)是由_____和_____組成；

（2）人體最大的消化腺是[④]_____，它能分泌_____，其中不含_____，但它可幫助脂肪消化。

（3）蛋白質(zhì)開始消化的部位是[③]_____；最終被分解為_____。脂肪開始消化的部位是[⑥]_____。

（4）小腸內(nèi)有_____、_____和_____等多種消化液。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兩只成年雄羚羊為爭奪雌羚羊發(fā)生爭斗，這是（ ）

A. 繁殖行為 B. 攻擊行為 C. 節(jié)律行為 D. 防御行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下實驗的生物材料都具有生物活性，實驗過程中的其他條件均適宜。根據(jù)下列四個實驗裝置判斷，下列敘述正確的是

A. 圖一中塑料袋上的水珠都是來自于植物的蒸騰作用

B. 利用圖二實驗裝置圖，可以探究草履蟲對刺激的反應(yīng)

C. 圖三中產(chǎn)生的氣體不需要進一步驗證就能確定是氧氣

D. 圖四的實驗結(jié)果可以說明萌發(fā)的種子產(chǎn)生了二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每年的“世界艾滋病日”是( )

A. 5月31日 B. 6月5日 C. 12月1日

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】利用入侵植物防控入侵動物，以害治害，是一種有良好應(yīng)用前景的生物防治措施。某興趣小組研究入侵植物薇甘菊對入侵動物非洲大鍋牛的觸殺作用。具體做法是：

①將長勢相近的非洲大蝸牛均分成A B．C三組，每組60只。

②A、B組分別噴濃度為1.0g/mL.2.0 g/mL的薇甘菊提取液，C組噴化學(xué)藥劑。

③各組均每6小時噴1次，每次2mL，30分鐘后觀察。

④各組保持相同的溫度、濕度。

⑤每組設(shè)三個重復(fù)組。

⑥連續(xù)觀察6天，記錄觸殺非洲大蝸牛的數(shù)量，并繪圖。

（1）該實驗中，與控制無關(guān)變量有關(guān)的步驟有_____。（填序號）

（2）用于繪制曲線的蝸牛觸殺數(shù)量，應(yīng)為三個重復(fù)組測得數(shù)據(jù)的_____。

（3）設(shè)置C組的目的是：比較_____的觸殺效果。

（4）興趣小組建議用2.0 g/mL薇甘菊提取液觸殺非洲大蝸牛。請根據(jù)實驗結(jié)果解釋該建議的合理性：_____。

（5）要進一步比較入侵植物馬纓丹和薇甘菊的觸殺效果，保持上述實驗步驟③至⑥不變，請設(shè)計步驟①和②：

①_____；

②_____。

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同步練習(xí)冊答案