3．在探究“菜青蟲的取食行為”的實驗中，下列實驗操作錯誤的是（　�。�
A．使用白菜的葉片B．從菜地直接取回菜青蟲
C．葉片和濾紙一樣大小D．濾紙的顏色和葉子一樣

分析 實驗設(shè)計原則：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能．為了保證變量的唯一兩塊濾紙的大小、性狀、顏色要相同；要在同一時間、地點（或者環(huán)境）做實驗；做重復(fù)實驗等．

解答 解：A、白菜屬于十字花科植物，使用白菜的葉片，可以探究菜青蟲是否取食十字花科植物，正確；
B、使用從菜地直接取回的菜青蟲，不能說明菜青蟲的行為是先天性行為和后天學習行為，錯誤；
C、葉片和濾紙一樣大小、顏色一致，形狀相同，目的是保證只有一個變量，葉片的性質(zhì)不同，其它皆相同，正確；
D、濾紙的顏色和葉子一樣，這樣才能保證實驗變量的唯一性，避免其它因素的影響，正確．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握菜青蟲的食性、先天性行為和學習行為的特點以及對照實驗是唯一變量實驗．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．人體的血液循環(huán)分體循環(huán)和肺循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．某同學做“唾液對淀粉的消化作用”實驗，從中能得出的結(jié)論是（　�。�
A．唾液對淀粉有分解作用B．唾液能將淀粉分解成葡萄糖
C．淀粉酶只對淀粉有分解作用D．唾液分解淀粉不受溫度的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．如果將骨煅燒后剩下的灰白色物質(zhì)放入濃度為10%的鹽酸中，會發(fā)生的現(xiàn)象是（　�。�
A．物質(zhì)變軟B．物質(zhì)變硬C．物質(zhì)消失D．沒任何變化

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．湖北省古昭公路在修建時，摒棄了開山修路的方案，代之以水上架橋，該路有4公里建在峽谷溪流中，是中國首條“路景相融”的“水上公路”（如圖）．從生物學角度來看，這樣做最值得稱道的是（　�。�
A．避免破壞環(huán)境，保護了生物多樣性B．減少了投資費用，節(jié)省人力物力
C．有利于水利資源的開發(fā)和利用D．打造特色風暴，提高了當?shù)厥杖?/td>

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．小華同學學習了細菌和真菌的知識后，設(shè)計了以下實驗，探究酵母菌的發(fā)酵過程是否需要適宜的溫度．具體實驗設(shè)置如圖，3個小時后，發(fā)現(xiàn)甲燒瓶上原來被擠癟了的氣球鼓了起來，乙燒瓶上的氣球并沒有鼓起來．分析實驗，回答問題．
（1）這是一組對照實驗，變量是溫度．
（2）甲燒瓶上氣球鼓起是因為在適宜的溫度下，酵母菌把糖分解產(chǎn)生了二氧化碳．
（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象，小華得出的結(jié)論是酵母菌發(fā)酵需要適宜的溫度．
（4）酵母菌在人們的生活中應(yīng)用廣泛，請列舉一例：釀酒．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．當我們細嚼饅頭時，會感到有甜味，這是為什么呢？小元為“探究饅頭在口腔中的變化”，取新鮮的饅頭，切成大小相同的三小份，兩份處理為碎屑，一份保持為饅頭塊．并對三份材料進行以下三種處理（如圖1）．
A．將饅頭碎屑與2毫升清水放入①號試管中充分攪拌
B．將饅頭塊與2毫升唾液放入②號試管中不攪拌
C．將饅頭碎屑與2毫升唾液放入③號試管中充分攪拌
（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量，應(yīng)選擇②③為對照實驗．
（2）若①和③作對照實驗，則實驗變量是有無唾液．
（3）將三支試管同時放入37℃溫水中，5至10分鐘取出，滴加碘液、搖勻，發(fā)現(xiàn)③號試管不變藍．這是因為③號試管中的淀粉全部被唾液消化分解了．
（4）饅頭主要成分是淀粉，除此之外還需要獲得多種營養(yǎng)物質(zhì)，才能做到均衡營養(yǎng)，合理膳食、圖2各圖中，能正確表示健康成年人合理膳食中食物配制比例的是A．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．豆天蛾是一種危害大豆的害蟲，下面是它的發(fā)育過程中四個時期的形態(tài)圖，請據(jù)圖回答：

（1）用圖中序號寫出豆天蛾的發(fā)育順序：
[③]→[④]→[②]→[①]
（2）它的發(fā)育屬于[A]（A．完全變態(tài)   B．不完全變態(tài)）發(fā)育．
（3）與豆天蛾相比，蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育階段是蛹．
（4）針對豆天蛾的生活史，消滅豆天蛾的最佳時期是幼蟲期．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某初中生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時，設(shè)計的實驗方案如下表：請完成下列問題：
試管編號12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液
有無攪拌攪拌攪拌A攪拌攪拌
溫度37℃0℃100℃
加入碘酒2滴
（1）如果該興趣小組選用1、2號試管進行實驗，其實驗變量是唾液．
（2）要探究牙齒的咀嚼，舌的攪拌對饅頭的消化作用，應(yīng)選用1、3號試管進行實驗，那么A 處的處理方法是：不攪拌；觀察到3號試管的實驗現(xiàn)象是變藍（變藍、不變藍）．
（3）如果選用1、4、5號試管進行實驗，其探究的問題是：溫度對唾液發(fā)揮作用有影響嗎？．
（4）淀粉在口腔中被分解成麥芽糖．

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