【題目】如圖為某遺傳病家族系譜圖(Ⅰ:親代,Ⅱ:子一代,Ⅲ:子二代,基因用A或a表示).請據(jù)圖回答.
(1)該病是由(填“顯性”或“隱性”)基因控制.
(2)Ⅱ4的基因組成是 , 若Ⅱ4與基因組成為Aa的男性結(jié)婚,婚后所生的孩子患遺傳病的幾率是 .
(3)圖中基因組成可能是AA或Aa的有 .
【答案】
(1)隱性
(2)aa;50%
(3)3、5
【解析】解:(1)根據(jù)圖示可知:“無中生有是隱性”,有1、2、5可知,該病屬于隱性基因控制的遺傳。z傳圖解如圖:(2)Ⅱ 4表現(xiàn)出遺傳病,所以基因是aa,若Ⅱ4與基因組成為Aa的男性結(jié)婚,遺傳圖解如下: 則他們生出患病小孩的可能性是50%.(3)由4的基因?yàn)閍a分析可見:圖中1、2、6、7的基因一定是Aa.而3、5表現(xiàn)正常,基因可能是AA活A(yù)a.
所以答案是:(1)隱性;(2)aa;50%;(3)3、5
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用生物的性狀與相對性狀的概念和基因與性狀遺傳的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握生物的性狀:生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征、行為方式;相對性狀:同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式;相對性狀有顯性性狀和隱性性狀,雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀;隱性性狀基因組成為:dd ;顯性性狀基因組稱為:DD或 Dd.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性就是要在下列哪三個層次上采取保護(hù)措施
A. 基因、染色體、細(xì)胞 B. 細(xì)胞、物種、生物圈
C. 基因、物種、生態(tài)系統(tǒng) D. 物種、環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用手按在胸部兩側(cè),深深吸氣,你會感覺到( )
A.肋骨上升,胸廓擴(kuò)大
B.肋骨下降,胸廓縮小
C.肋骨上升,胸廓縮小
D.肋骨下降,胸廓擴(kuò)大
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是生物生殖發(fā)育過程示意圖,請據(jù)圖回答
(1)從圖可以看出,該生殖方式屬于生殖;
(2)①過程是 , ②過程屬于;
(3)若該生物是青蛙,則①是在進(jìn)行的;若該生物是樺尺蛾,則②發(fā)育的特點(diǎn)是;
(4)若該生物是人,那么產(chǎn)生B細(xì)胞的器官是 , A細(xì)胞的染色體組成是 , 形成細(xì)胞C的部位是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖,是植物進(jìn)化歷程的圖解,據(jù)圖回答問題.
(1)原始生命在形成以后,由于營養(yǎng)方式的不同,一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的原始單細(xì)胞動物,另一部分進(jìn)化成為具有葉綠體的A;
(2)最早登陸的植物類群是B和C , 但是,B和C的生殖離不開水,后來,一部分B進(jìn)化成為原始的 , 包括不能開花的D和能開花的E , D和E脫離了水的限制,更加適應(yīng)了陸地生活;
(3)植物生活環(huán)境進(jìn)化的總體趨勢是;
(4)A,B,C,D,E,四種植物中具有雙受精現(xiàn)象的植物是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】低倍觀察蠶豆葉的下表皮時,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如圖所示.其中,__同學(xué)的觀察效果最好.請你任選一位同學(xué)知道他操作以獲得最好的觀察效果.你指導(dǎo)的是__同學(xué),他的問題是__,改進(jìn)的意見是___________________________________________.
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【題目】有關(guān)光合作用的敘述中,不正確的一項(xiàng)是( 。
A.植物體只有綠葉才能進(jìn)行光合作用
B.光合作用制造的有機(jī)物主要是淀粉
C.光是制造有機(jī)物不可缺少的條件
D.光合作用的原料是二氧化碳和水
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【題目】在生命起源過程的研究中,米勒實(shí)驗(yàn)可以說明( 。
A.原始地球能形成原始生命
B.原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物
C.生命起源于原始大氣
D.在紫外線等自然條件的長期作用下形成原始生命
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】比較腺病毒、大腸桿菌、酵母菌,下列說法正確的是( 。
A. 三者都是單細(xì)胞生物 B. 大腸細(xì)菌主要進(jìn)行孢子生殖
C. 腺病毒只能寄生在活細(xì)胞中 D. 大腸細(xì)菌和酵母菌都有細(xì)胞核
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