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【題目】在做觀察蚯蚓的實驗時，同學們發(fā)現(xiàn)蚯蚓的體表是有黏液的，這些黏液有利于蚯蚓（ ）
A.進行呼吸
B.進行運動
C.吸收營養(yǎng)
D.維持體溫

【答案】A
【解析】解：蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣，氧氣先溶解在體壁的粘液里，然后滲透到體壁內的毛細血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外．因此蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的．故在實驗過程中，蚯蚓的體表有黏液，其目的是保持蚯蚓的體表濕潤，維持其正常的呼吸．
故選：A．
由我們所學的知識可以知道：蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的，分析作答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是某班同學設計的“探究影響鼠婦生活的環(huán)境因素”實驗方案：

在實驗裝置中央放入10只鼠婦，靜置5分鐘后，統(tǒng)計明亮和陰暗處的鼠婦數(shù)量．
如表是全班八個小組實驗結果：

組數(shù)

一組

二組

三組

四組

五組

六組

七組

八組

明亮處（只）

2

3

3

1

3

2

1

2

陰亮處（只）

8

7

7

9

7

8

9

8


（1）同學們在環(huán)境中捕捉到鼠婦．
（2）該班同學提出問題是：
（3）該班同學作出假設是：
（4）實驗中用了10只鼠婦而不是1只的目的是： ．
（5）統(tǒng)計后計算全班平均值，這樣做的目的是： ．
（6）你得出的結論是： ．
（7）如果還想探究土壤的潮濕度對鼠婦生活的影響，則實驗的變量是 ．
（8）實驗結束后，應該怎樣處理鼠婦： ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是觀察雞卵的結構實驗，請根據(jù)實驗步驟回答下列問題：

（1）取一枚新鮮雞卵，用手掌適度用力握一下，雞卵沒有被捏破，
雞卵表面的具有保護作用．
（2）用剪刀輕輕敲打雞卵的　鈍端　（填“鈍端”或“尖圓端”），將卵殼敲出裂紋，用鑷子小心將敲碎的卵殼和外殼膜除去，會發(fā)現(xiàn)該處有小空腔即圖中[] ．
（3）卵黃的表面有一個白色的小圓點，該結構就是圖中的[] ， 將來可能發(fā)育成小雞．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中，A﹣﹣﹣E示意人體的不同結構層次，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是 ．
（2）A細胞通過過程形成B．在此過程中，的變化最明顯，它復制后均分到兩個新細胞中，該物質由和組成．
（3）B通過過程形成C ． 此過程中細胞的形態(tài)、結構和生理功能產生了差異性變化．
（4）在上圖的結構層次中，人體具有而植物沒有的是[] ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】藥用膠囊外殼主要成分是淀粉，消化系統(tǒng)中最終能消化外殼，釋放出藥粉的器官是（ ）
A.食道
B.胃
C.小腸
D.大腸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的短文，回答相關問題
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木和草本植物，里面有許多鳥類棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥吃昆蟲，昆蟲吃植物的莖和葉，有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥．

（1）根據(jù)短文畫出食物網如下，該食物網中的食物鏈共有條，請寫出最長的一條食物鏈 ．
（2）食物鏈的起始環(huán)節(jié)是 ， 假設綠色植物上有農藥，則在綠色植物→昆蟲→食蟲鳥→鷹這條食物鏈中，有毒物質最多的生物是 ， 有機物最多的是 ．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的分解者主要包括營腐生生活的 ．
（4）若某種原因導致鼠災發(fā)生（即鼠增加），短期內，該生態(tài)系統(tǒng)中、的數(shù)量會隨之增加，而隨著上述兩種動物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠的數(shù)量也會隨之 ， 使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復原樣．這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】高倍鏡下我們觀察到的細菌有三種形態(tài)，它們是__________、_________、__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體在生長過程中，通過____________增加細胞的數(shù)目，通過____________增大體積；同時，通過_____________形成許多形態(tài)、結構和功能不同的組織，增加了細胞的種類。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】解剖生物時可能用到的器具有（ ）

①燒杯②試管夾③解剖針④刀片⑤滴管

A．③④ B．①② C．①⑤ D．②④

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