【題目】如圖中,A﹣﹣﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是
(2)A細(xì)胞通過過程形成B.在此過程中,的變化最明顯,它復(fù)制后均分到兩個(gè)新細(xì)胞中,該物質(zhì)由組成.
(3)B通過過程形成C . 此過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能產(chǎn)生了差異性變化.
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次中,人體具有而植物沒有的是[]

【答案】
(1)受精卵
(2)(細(xì)胞)分裂;染色體;DNA;蛋白質(zhì)
(3)(細(xì)胞)分化;組織
(4)E;系統(tǒng)
【解析】解:(1)如圖可知,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是有一個(gè)受精卵發(fā)育來的,A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多.(2)A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多,在細(xì)胞的分裂過程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復(fù)制加倍,復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞,使新形成的細(xì)胞內(nèi)的染色體和原來細(xì)胞內(nèi)的染色體保持不變,染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成.(3)B中的細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的C組織.(4)分析A﹣﹣E表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次,可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體.可見人體具有而植物沒有的是E系統(tǒng).
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次(動(dòng)物和人的基本組織可以分為四種:上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織.四種組織按照一定的次序構(gòu)成,并且以其中的一種組織為主,形成器官.能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)),還要掌握細(xì)胞分化形成組織(經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能,這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來所形成的細(xì)胞群叫做組織)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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【題目】小華這幾天刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)牙齦經(jīng)常出血,應(yīng)當(dāng)建議他多吃一些

A米飯,饅頭 B新鮮蔬菜和水果

C奶油,巧克力 D魚,肉,奶,蛋

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【題目】圖為草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)簡圖,下列敘述正確的是

A. 該食物網(wǎng)中有5條食物鏈

B. 兔和鼠構(gòu)成了捕食關(guān)系

C. 這是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量是保持不變的

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【題目】苔蘚植物的植株長得十分矮小,主要原因是該類植物( )
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【題目】七年級(jí)一班的同學(xué)為了探究“水分對鼠婦生活的影響”,設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)來研究這個(gè)問題.試回答下列問題:
(1)提出問題:
(2)作出假設(shè):
(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
①該實(shí)驗(yàn)的變量是
②選擇下面四個(gè)裝置中的進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

③以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn).在兩側(cè)中央各放入5只鼠婦,靜置2分鐘,每分鐘統(tǒng)計(jì)一次兩側(cè)的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次.將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填寫在下表中.

分鐘
環(huán)境

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

干土

濕土

然后,計(jì)算出全班各組哪次數(shù)據(jù)的平均值?
A.第一次 B.第五次 C.第十次 D.十次數(shù)據(jù)的平均值
(4)每組選用10只鼠婦,而不用1只,目的是避免偶然性,減小

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A.進(jìn)行呼吸
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A. 心情愉快 B. 社會(huì)適應(yīng)能力良好

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【題目】如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn).在A、B兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子,并分別編號(hào).將A燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中,B燒杯放人4℃的冰箱中,數(shù)天后觀察.

(1)在6顆種子中,你認(rèn)為號(hào)種子能夠萌發(fā).如果該種子也沒有萌發(fā),則可能的原因是
(2)第1顆種子不能萌發(fā)的原因是
(3)該實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)際上包括三組對照實(shí)驗(yàn),其中②與⑤對照組,主要探究的是
(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的一個(gè)缺陷是

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