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【題目】大氣中90%的氧氣是下列哪類植物提供的（ ）

A、種子植物 B、苔蘚植物 C、藻類植物 D、蕨類植物

【答案】C

【解析】

試題藻類植物結構簡單，無根、莖、葉的分化，細胞內有葉綠體，全身都能進行光合作用，放出氧氣，自然界中百分之九十的氧氣都是藻類植物產生的。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物的行為千奇百怪，下列動物行為中，不屬于動物“語言”的是（ ）

A. 蚊叮咬人

B. 雌蛾釋放性外激素

C. 狗三條腿著地，一條后腿提起到處撒尿

D. 蜜蜂的圓形舞

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【題目】菜粉蝶是一種危害蔬菜的害蟲，下列是它發(fā)育過程形態(tài)圖．

（1）菜粉蝶的發(fā)育順序是_____→_____→_____→_____，它的發(fā)育過程屬于_____發(fā)育．

（2）與菜粉蝶相比，蝗蟲不經過的發(fā)育時期是_____．

（3）針對菜粉蝶的發(fā)育過程，你認為消滅菜粉蝶的最佳時期是_____．

（4）人們常說“作繭自縛”，說的是蠶發(fā)育過程的哪個時期_____（填序號）

A．卵 B．幼蟲 C．蛹 D．成蟲

（5）青蛙、家蠶、蝗蟲個體發(fā)育的起點都是_____，它們的生殖方式都屬于_____（填：無性生殖；有性生殖）．

（6）青蛙的發(fā)育過程中，蝌蚪和成蛙的形態(tài)結構和生活習性都有明顯的差異，例如蝌蚪用_____呼吸、在水中生活，而青蛙主要用_____呼吸、能夠在陸地生活．這種發(fā)育稱為_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（生物興趣小組的同學在探究唾液對淀粉的消化作用時，設計并完成了如下實驗

試管

加入物質

37℃水浴

滴加碘液

①

淀粉糊2mL+唾液2mL

10分鐘

2滴，搖勻

②

淀粉糊2mL+清水2mL

10分鐘

2滴，搖勻

③

饅頭塊+唾液2mL

10分鐘

2滴，搖勻

（1）將試管①和試管②進行對照，該生物興趣小組要探究的問題是_____，要放入37℃的溫水中水浴10分鐘的原因是_____。圖中A、B、C都用同樣大小的饅頭塊處理，都放在37℃的溫水中水浴10分鐘后滴加碘液，這樣做是為了_____。

（2）分別向冷卻后的3支試管滴加2滴碘液，搖勻，觀察，①、②，③三個試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是_____。對于①號試管出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象，你解釋的原因是_____。

（3）該實驗能得出結論：淀粉的消化與_____都有關系。

（4）如果要進一步探究人在感冒發(fā)燒、沒有食欲，即溫度對唾液淀粉酶消化作用是否有影響，需要設置④號試管，應該在表中幾號試管的基礎上怎樣設置？_____

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【題目】（10分）如圖是鳥卵的結構示意圖。據圖回答：

（1）寫出圖中下列標號所示結構的名稱：③ ；⑤ 。

（2）卵細胞的細胞核存在于[ ] 中，受精卵將在這里進行發(fā)育成 。

（3）含營養(yǎng)物質最豐富的結構是[ ] ，其次在 中也含有營養(yǎng)物質和水分。它使鳥的生殖過程能完全擺脫水環(huán)境的限制。

（4）結構②對卵具有 _作用，其上還有許多氣孔，雞卵在發(fā)育時可以通過它與外界進行 。

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【題目】使用顯微鏡觀察標本時，若光圈和反光鏡的位置不動，則在高倍物鏡下觀察到的視野比低倍物鏡下的（ ）

A.范圍較大，亮度較暗 B.范圍較小，亮度較亮

C.范圍較大，亮度較亮 D.范圍較小，亮度較暗

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【題目】野兔、黃羊等善于奔跑的動物一般生活的生態(tài)系統(tǒng)是（　　）

A. 森林生態(tài)系統(tǒng) B. 濕地生態(tài)系統(tǒng) C. 農田生態(tài)系統(tǒng) D. 草原生態(tài)系統(tǒng)

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【題目】下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據圖回答：

(1)它的身體分為[ 一 ]_________、[二]________、[ 三 ]__________三部分。

(2)生活在綠草叢中的蝗蟲，它的體色通常是_______色，這種體色我們稱之為 _____________。

(3)體表的外骨骼的作用是___________和支持體內柔軟的器官，防止體內水分的蒸發(fā)。

(4)蝗蟲共有________對足，共有_______對翅。

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【題目】如圖是人體血液循環(huán)過程示意圖，請據圖回答以下問題

（1）圖中的結構[7]是________，其外面包繞著大量的]6]是________。

（2）血液由心臟的結構D流出，經身體多處組織器官后，又流回心臟的結構A，我們把這個循環(huán)過程稱為________循環(huán)。

（3）C是心臟的________。與C相連的血管[1]是________。在[7]處完成氣體交換后，血液由________變成了________。

（4）組織內的氣體交換發(fā)生在圖中的[________]和[________]之間，氧最后是在細胞中的________被利用的。

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