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王華同學相了解和探究他生活的周圍的空氣質量,采用了實驗“采集和測算空氣中的塵埃粒子”的方法,下面是他在五處各抽測一平方厘米的粒子數,請根據實驗結果分析回答下列問題:

(1)如圖1,根據上述實驗結果推測,他生活的周圍的空氣中每平方米所含的塵埃粒子數為______.
(2)他采用的取樣方法是______.
(3)如圖2,第1格中的塵埃粒子數為______.第2格中的塵埃粒子數為______.
(1)通過計算,他生活的周圍的空氣中每平方米所含的塵埃粒子數為70000;
(2)采集的粒子太小,計數需要在顯微鏡下觀察進行,在顯微鏡計數時,通常采取五點取樣法進行抽樣檢測.五點取樣法,是在測量范圍內選取五個有代表性的點.例如首先選取教室對角線的交點,為中心點,然后從中心點到四個角連線的中點作為四個點,共五個點,觀察每個點的塵埃粒子數,算出平均值,這就代表了生活的周圍的空氣質量.
(3)調查過程中有時因為調查的范圍很大,就要選取一部分調查對象作為樣本.對于一個種群分布較均勻具良好的代表性的調查對象,可以采用五點取樣法:先確定對角線的中點作為中心抽樣點,再在對角線上選擇四個與中心樣點距離相等的點作為樣點.如果正好在邊線上的遵循計上不計下,計左不計右的原則.如圖2,第1格中的塵埃粒子數為3.第2格中的塵埃粒子數為2.
故答案為:(1)70000;
(2)五點取樣法;
(3)3;2
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(5分)PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物,也稱為可吸入肺顆粒物。由于它能通過肺泡直接進入循環(huán)系統(tǒng),對人體危害極大。   
為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關,北京市某中學的同學在城市廣場周邊對空氣進行采樣,采樣時段與統(tǒng)計結果如下圖:
組別
PM2.5(微克/立方米)
清晨
上班時段
中午
下班時段
(車流量最少)
(車流量大)
(車流量。
(車流量最大)
第1組
19
89
43
97
第2組
22
83
38
98
第3組
20
86
41
99
(1)在探究實驗中,同學們將“采樣時段”設置為該實驗的                    ,而其他條件都相同。   
(2)為減少實驗誤差,應對表中3個小組同學的數據做怎樣的處理?
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(3)專家指出:PM2.5對人體的                系統(tǒng)危害最大。
(4)根據上述統(tǒng)計結果,可以得出的結論是:車流量越大,空氣中PM2.5的濃度
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(5)根據實驗結論,請你為北京市空氣質量的改善提一條合理化建議:
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:連線題

(6分)將下列左右相關的內容用線連接起來:
① 酸雨                   
A.二氧化碳等氣體的排放量不斷增加
② 溫室效應
B.人為地向大氣中排放大量酸性物質
③ 臭氧層破壞
C.大量使用氟利昂、排放含氮廢氣
④ 甲烷菌
D.生物武器
⑤ 炭疽桿菌                E. 污水凈化
⑥ 青霉菌                  F. 疾病治療

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

塵肺是長期在______比較多的場所工作的人容易患的一類職業(yè)。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

請分析以下資料并回答問題:在什么樣的環(huán)境中生活和工作的人群,呼吸系統(tǒng)疾病的發(fā)病率高?
據某城市調查,在街上工作的交通警察咽炎發(fā)病率約為32%,肺結核發(fā)病率約為1.7%;而園林工人咽炎發(fā)病率為12%,很少有人患肺結核.在另一個城市,對幾所小學的7500名小學生鼻炎發(fā)病率的調查發(fā)現:居住在一般居民區(qū)和機關所在地的小學生鼻炎發(fā)病率為11.3%;而居住在工業(yè)區(qū)的為33.7%.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

如圖是肺泡與血液之間進行氣體交換示意圖,據圖分析回答下列問題:
(1)圖中B表示______的擴散過程.C表示______的擴散過程.擴散的原理是______.
(2)圖中G是______,它與周圍毛細血管的壁都是由一層______構成,這樣有利于______.
(3)從D流出的血液與從A流入的血液相比氧的含量______,二氧化碳的含量______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

人體所需的氧氣從外界來,二氧化碳由體內細胞產生,在肺部交換.______(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

肺泡內的氣體交換是:血液中的______進入肺泡;肺泡內的______進入血液.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

某人患急性炎癥時,做血常規(guī)化驗,結果顯示哪種血細胞數量明顯增多(  )
A.白細胞B.紅細胞C.血小板D.紅血蛋白

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