【題目】生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是怎樣的？根據(jù)這一觀點(diǎn)分析：在動(dòng)物的進(jìn)化歷程中，軟體動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)的進(jìn)化次序如何、在植物的進(jìn)化歷程中，藻類(lèi)植物、蕨類(lèi)植物的進(jìn)化次序又如何？

【答案】生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生；在動(dòng)物的進(jìn)化歷程中，先出現(xiàn)軟體動(dòng)物后出現(xiàn)魚(yú)類(lèi)，在植物的進(jìn)化歷程中，先出現(xiàn)藻類(lèi)植物后出現(xiàn)蕨類(lèi)植物。（其他合理敘述比照給分）

【解析】

試題分析：如圖生物進(jìn)化樹(shù)：

可見(jiàn)，根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱可以把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類(lèi)，脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱如哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)，爬行動(dòng)物，兩棲動(dòng)物，魚(yú)類(lèi)；無(wú)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)沒(méi)有脊柱，包括原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線(xiàn)形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等。植物的進(jìn)化歷程：原始藻類(lèi)植物→原始苔蘚植物和原始蕨類(lèi)植物→原始的種子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物）。因此，它們?cè)谶M(jìn)化歷程中由低級(jí)到高級(jí)的順序是原始藻類(lèi)植物→原始苔蘚植物和原始蕨類(lèi)植物→原始的種子植物。因此在動(dòng)物的進(jìn)化歷程中，先出現(xiàn)軟體動(dòng)物后出現(xiàn)魚(yú)類(lèi)，在植物的進(jìn)化歷程中，先出現(xiàn)藻類(lèi)植物后出現(xiàn)蕨類(lèi)植物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】李彬同學(xué)為探究如何保鮮肉做了以下實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)下圖）：

李彬?qū)⒓�、乙兩裝置好后，分別用酒精燈加熱

至沸騰若干分鐘，然后都放在室溫25℃的環(huán)境中，

幾天后，甲肉湯變質(zhì)，乙肉湯仍然保鮮。請(qǐng)問(wèn)：

（1）乙保鮮的原因是__________________________。

（2）該實(shí)驗(yàn)中的變量是________________________。

（3）乙裝置采取的是_______________消毒法。

（4）實(shí)驗(yàn)后，李彬?qū)⒁已b置的玻璃管取走，并放到冰箱中，若干天后，肉汽還是新鮮的，為什么______________________________。

（5）以上說(shuō)明細(xì)菌繁殖的條件是：__________、___________、_______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體血液循環(huán)示意圖，據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中下列標(biāo)號(hào)中結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：A ；C 。

（2）在F處進(jìn)行氣體交換后，血液變成了 血。

（3）臨床上常給肺炎病人點(diǎn)滴青霉素，青霉素隨著血液的流動(dòng)最先到達(dá)心臟的 。（只填字母代號(hào)，不能填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】北歐人的鼻子較大，其作用是（）

A. 使人漂亮 B. 使鼻孔較大 C. 使鼻腔較長(zhǎng) D. 使鼻毛較長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體形成尿液的兩個(gè)主要生理過(guò)程依次是

A. 過(guò)濾作用和滲透作用 B. 過(guò)濾作用和重吸收作用

C. 吸收作用和過(guò)濾作用 D. 重吸收作用和滲透作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小敏同學(xué)想探究“饅頭在口腔中的變化”，它進(jìn)行了三種處理：

Ⅰ、將饅頭碎屑與唾液放入①號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>

Ⅱ、將饅頭碎屑與清水放入②號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>

Ⅲ、將饅頭塊與唾液放入③號(hào)試管中不攪拌；

（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，應(yīng)選取___________作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（2）若將3支試管讀放入37℃的溫水中，5～10分鐘后取出，滴加碘液，搖勻，發(fā)現(xiàn)______號(hào)試管不變藍(lán)。這是因?yàn)開(kāi)____________________________。

（3）①和②號(hào)試管都進(jìn)行了充分?jǐn)嚢柽@相當(dāng)于口腔中______________的作用。

（4）以①號(hào)試管和②試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，是為了探究__________對(duì)饅頭的消化作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是鯽魚(yú)的外部形態(tài)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）從圖中可以看出鯽魚(yú)的外形呈 ，這種體形的意義是減少魚(yú)在運(yùn)動(dòng)時(shí)遇到的阻力。

（2）若用解剖剪剪去結(jié)構(gòu)[6]，將會(huì)暴露出的結(jié)構(gòu)是 ，該結(jié)構(gòu)的主要部分是 。

（3）魚(yú)在水中通過(guò)尾部和 的擺動(dòng)以及 的協(xié)調(diào)作用游泳。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】森林遭到嚴(yán)重砍伐后，我們可能面臨下列哪些問(wèn)題

A．生物多樣性受損 B．水土流失

C．氣候改變 D．以上都可能發(fā)生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】嫁接以后，在枝上結(jié)出的果實(shí)，其特征表現(xiàn)與原來(lái)哪一部分相同（）

A．砧木 B．接穗

C．砧木和接穗 D．砧木或接穗

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同步練習(xí)冊(cè)答案