某生物興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行野外考察時(shí),采回植物標(biāo)本后拍攝了如下一些照片。
(1)請(qǐng)你協(xié)助興趣小組同學(xué),按下列分類表解逐一分類,寫出下表中③、④、⑥對(duì)應(yīng)的植物名稱。
③ ④ ⑥
(2)水綿、葫蘆蘚和腎蕨都不能產(chǎn)生種子,它們是用 繁殖后代。
(3)上述六種植物中,哪種植物可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物? 。
(1)③腎蕨 ④油松 ⑥向日葵
(2)孢子
(3)葫蘆蘚
解析試題分析:腎蕨不結(jié)種子,用孢子繁殖,屬于蕨類植物,有了根、莖、葉的分化,油松屬于種子植物,但種子外無果皮包被,裸露,是裸子植物,葫蘆蘚不結(jié)種子,也用孢子繁殖,無根,有莖、葉的分化,向日葵屬于種子植物,且種子外有果皮包被,是被子植物,其種子內(nèi)子葉兩片,是雙子葉植物,玉米也是種子植物中的被子植物,其種子內(nèi)有一片子葉,是單子葉植物,水綿是藻類植物,無種子,用孢子繁殖,結(jié)構(gòu)簡單,無根、莖、葉的分化,
(1)①無種子、無根莖葉的是水綿,②無種子、有莖葉的是葫蘆蘚,③無種子,有根莖葉的是腎蕨,④有種子,種子無果皮包被的是油松,⑤有種子、種子有果皮包被、子葉一片的是玉米,⑥有種子、種子有果皮包被、子葉兩片的是向日葵,
(2)水綿、葫蘆蘚和腎蕨都不能產(chǎn)生種子,屬于孢子植物,它們是用孢子繁殖后代,
(3)苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞,二氧化硫等有毒氣體很容易從背腹兩面侵入葉細(xì)胞,使苔蘚植物的生存受到威脅,因此人們通常把當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。
考點(diǎn):此題考查的是植物的分類,
點(diǎn)評(píng):此題較新穎,熟練掌握各類群的主要特征,仔細(xì)分析圖中植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),結(jié)合分類索引即可解答。
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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
組 別 | 父母性狀 | 被調(diào)查 家庭數(shù) |
子 女 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
父 | 母 | 雙眼皮 | 單眼皮 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 80 | 78 | 40 | ||||||||||||||||||||||||||||||
2 | 單眼皮 | 單眼皮 | 70 | 0 | 76 | ||||||||||||||||||||||||||||||
3 | 雙眼皮 | 單眼皮 | 120 | 82 | 72 | ||||||||||||||||||||||||||||||
4 | 單眼皮 | 雙眼皮 | 100 | 60 | 50請(qǐng)你回答:(1)從第 1 1 組調(diào)查的結(jié)果可推測(cè)出控制單 單 眼皮性狀的基因是隱性基因.(2)如果控制顯性性狀的基因用R表示,控制隱性性狀的基因用r表示,第3組所調(diào)查的家庭中,其父親的基因組合是 Rr Rr ,其母親的基因組合是rr rr .(3)如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術(shù)后,再生一個(gè)孩子是雙眼皮的可能性是 0 0 .
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: 某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行.請(qǐng)據(jù)圖分析回答. (1)中午,同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠,這是 植物的蒸騰作用散失的水分 植物的蒸騰作用散失的水分 ,這些水分主要是通過根尖的成熟區(qū) 成熟區(qū) 吸收,再通過莖中的導(dǎo)管 導(dǎo)管 運(yùn)輸?shù);蒸騰作用下午,打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃,原因是光合作用植物的光合作用強(qiáng)于呼吸作用制造的氧氣多 植物的光合作用強(qiáng)于呼吸作用制造的氧氣多 ;傍晚,再次給植物套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天一亮就打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅,原因是植物只進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣 植物只進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣 .(2)植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是 葉 葉 ,若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖A和C A和C .(3)植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是圖D中的6 6 .(填數(shù)字)查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: 探究題 某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下,請(qǐng)根據(jù)表格問答下列問題:
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