【題目】下列屬于低碳節(jié)約、綠色環(huán)保的做法是（ ）

A．隨意丟棄廢舊塑料袋

B．不焚燒秸稈和露天燒烤

C．外出就餐經(jīng)常使用一次性筷子

D．電視機不用時沒有及時切斷電源

【答案】B

【解析】

試題分析：隨意丟棄廢舊塑料袋會造成環(huán)境污染，A不符合題意；將秸稈焚燒會產(chǎn)生很多有害氣體和顆粒，并浪費資源，不是“綠色環(huán)保，低碳節(jié)能”的做法，B符合題意；如果經(jīng)常使用一次性筷子，會砍伐大量的樹木，增加了污染，所以最好使用永久性筷子，C不符合題意；電視機不用時沒有及時切斷電源，是一種浪費電的表現(xiàn)，不符合“綠色環(huán)保、低碳節(jié)能”要求，D不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示的是光照強度與光合作用強度之間關系的曲線，該曲線是通過實測一片葉子在不同光照條件下二氧化碳吸收和釋放情況得到的。能代表細胞中發(fā)生的情況與曲線 AB段（不包括 A、B兩點）相符的一項的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】瞧！如圖是英姿颯爽的“卡通警察”！請據(jù)圖回答：

（1）“卡通警察”進入我們眼球形成物像順序是[________________]。

①瞳孔 ②玻璃體 ③角膜 ④晶狀體 ⑤視網(wǎng)膜

（2）人體完成圖中右手勢動作時，肱二頭肌處于___________ 狀態(tài)。

（3）我們按照溫馨提示，騎電動車按道行駛，這屬于________反射，這一系列動作主要是在________________的調(diào)節(jié)下完成的。

（4）“紅燈停、綠燈行”，從行為的獲得途徑看，屬于_____行為，交通法規(guī)是個寶，人人都要遵守好！

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為大豆生長發(fā)育過程中的示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

A. B. C. D. E

（1）圖中1、2、3、4組成的結構稱為____________，它是由花的結構中的____________發(fā)育而來的。

（2）大豆種子萌發(fā)需要的自身條件是外界條件是______________、_____________、______________。種子萌發(fā)時首先突破種皮的是[ ] ____________。

（3）大豆的花在植物體的結構層次中屬于____________，大豆開花后，必須要經(jīng)過__________和__________兩個重要過程，才能結出豆莢。

（4）E圖中的6是由D.圖中的__________發(fā)育來的，E圖中的7是由D.圖中的__________發(fā)育來的，6和7組成了大豆的__________。果實里4枚種子，其原因是子房里有__________個胚珠受精。

（5）對于大豆種子自身繁殖后代來說，種子中最重要的結構是__________。

（6）平時我們吃的長長的“豆芽”菜，主要是由豆子的[ ] ____________發(fā)育而來的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片制作與觀察的部分步驟，請據(jù)圖回答：

（1）②是蓋蓋玻片操作，正確的方法是：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下。這樣做可以避免蓋玻片下面出現(xiàn) 而影響觀察。

（2） （填序號）表示染色的步驟。

（3）用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細胞，第一次看到的物像如⑤所示，應將裝片向 __移動后才能達到⑥的效果。此時顯微鏡的目鏡和物鏡的讀數(shù)分別是“10×”和“10×”，這些細胞被放大了 倍。

（4）繪制洋蔥鱗片葉表皮細胞結構圖時，圖中比較暗的地方用鉛筆 _________ 來表示。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中，A～E表示人體的不同結構層次，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖中A所代表的是人生命的第一個細胞受精卵，A細胞通過 形成B。在此過程中，細胞核內(nèi)的 先復制然后平均分配到兩個新細胞中。

（2）B通過 形成C。在此過程中，細胞的形態(tài)、結構和功能產(chǎn)生了差異。

（3）在圖示的結構層次中，人體具有而植物體沒有的是［ E ］ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學為了認識食物腐敗的主要原因，探究食物保鮮的方法，設計了如下實驗裝置，如下圖，請據(jù)此回答：

（1）在安置好裝置之后，利用酒精燈和其他儀器將試管內(nèi)的肉湯煮沸，其主要目的是_______________。

（2）A試管與B試管形成一組對照實驗，實驗的變量是 。

（3）肉湯將會腐敗的試管是：__________。

（4）此實驗可以證實：細菌不是 的，而是由 產(chǎn)生的。這一結論最早是由法國科學家巴斯德提出，他被稱為“ ”。

（5）實驗中，澄清內(nèi)湯為細菌的生活提供了水和 ，除此之外，細菌的生活還需要 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細菌結構的示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中A是 ，與真菌、動物、植物的細胞相比，細菌沒有 ，屬于 生物。

（2）F是 ，它使細菌能夠 。

（3）該細菌的結構中沒有 ，不能進行光合作用，不能制造 ；生殖方式是 。

（4）D是 ，是該細菌的最外層結構。B是 ，它在顯微鏡下不易觀察到，其作用是 。

（5）細菌的形態(tài)有 、 、 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與吸入的氣體相比，呼出的氣體成分上的變化是二氧化碳含量增加，氧氣含量減少。（ ）

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