【題目】關(guān)于人和植物的呼吸作用具有的共同點，下列說法錯誤的是（ ）

A. 都要吸收氧氣 B. 都產(chǎn)生二氧化碳和水

C. 都要吸收二氧化碳 D. 都要釋放出能量

【答案】C

【解析】試題分析:動植物和人以及所有生物的呼吸作用都是細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．這一過程，用反應(yīng)式表示為：有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量，綜上所述，A、B、D選項不符合題意，只有C選項符合題意。故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右圖是人上肢肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖①是肌。②是肌
（2）該圖表示人體屈肘動作，①和②的狀態(tài)分別是 和。屈肘運動時。
（3）當手臂自然下垂時，感覺比較輕松，因為此時①處于狀態(tài)，②處于狀態(tài)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蛔蟲的說法哪一項是不正確的（ ）

A．身體細長 B．體表有角質(zhì)層 C．是環(huán)節(jié)動物 D．生殖器官發(fā)達

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答下面問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)作物屬于生產(chǎn)者，而蛇屬于者。
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物作用固定的光能。這些能量是通過和食物網(wǎng)依次傳遞的。
（3）收獲季節(jié)，不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸稈，利用秸稈生產(chǎn)混合地膜，替代農(nóng)業(yè)上使用的塑料地膜�；旌系啬ぴ谕寥乐泻芸鞎环纸猓纸庠摰啬さ纳飳儆谏鷳B(tài)系統(tǒng)的者，該生物對促進生態(tài)系統(tǒng)的起著非常重要作用。
（4）一段時間來，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)鼠害、蟲害猖獗。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這是人們大量捕捉農(nóng)田中的、和鳥，破壞了各種生物的數(shù)量和所占比例的相對 ， 造成生態(tài)平衡失衡。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小麗研究菜豆種子萌發(fā)的條件，設(shè)計實驗如表．她研究的實驗變量是（ ）

培養(yǎng)皿

種子

光線情況

溫度

水

甲

100粒

向陽處

25℃

適量

乙

100粒

向陽處

25℃

不加水


A.陽光
B.空氣
C.溫度
D.水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有同學設(shè)計了下面的實驗：取3個大小一樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙、丙標簽。在甲、丙瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在3瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如下圖）。觀察一段時間后，回答下列問題：

◆實驗現(xiàn)象是：蚯蚓的活躍性 丙>甲>乙。
（1）比較甲、乙兩瓶的實驗現(xiàn)象說明：影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是 ， 其中瓶是對照裝置。
（2）若將丙裝置放在黑暗處，與瓶組成對照實驗，則可以進一步探究對蚯蚓的影響。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】3月3日是全國愛耳日．

（1）聽覺形成部位是在【】．
（2）鼻咽部感染是，病菌可通過【】進入中耳，引起中耳炎．長時間戴耳機聽音樂，會對【】造成損傷．
（3）【】和能感受頭部位置變動的情況．遇到巨大聲響時應(yīng)迅速 ， 以保持鼓膜兩側(cè)大氣壓平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組開展“探究種子萌發(fā)需要的外界條件”的活動，下面是他們利用菜豆種子為實驗材料設(shè)計的實驗裝置示意圖，請回答以下問題：

（1）上述的實驗設(shè)計中共包含組對照實驗。
（2）A組中種缺乏一定的種子未萌發(fā)的外界原因是。
（3）若B組與C組形成一組對照實驗，則該實驗要探究的問題是：?這一對照組的實驗變量是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“達克寧治腳氣”這是一句廣告詞，你知道腳氣是什么引起的嗎（ ）

A．缺乏維生素B1引起的 B．細菌引起的

C．真菌引起的 D．霉菌引起的

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