【題目】某生物興趣小組的同學(xué)在一株盆栽植物的植株上套一個透明的塑料袋,扎進(jìn)袋口,進(jìn)行了與如圖相關(guān)的實(shí)驗(yàn).請你根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程回答下列問題:

(1)在晴天的上午,可看到塑料袋內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn),這是植物進(jìn)行產(chǎn)生的凝結(jié)而成的.
(2)有同學(xué)在下午打開塑料袋,迅速將帶火星的木條伸進(jìn)袋內(nèi),結(jié)果 帶火星的木條燃燒,這是因?yàn)?/span>
(3)傍晚再套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天亮前打開袋口,迅速伸進(jìn)一支燃著的木條,結(jié)果 , 這是因?yàn)?/span>

【答案】
(1)蒸騰作用;水蒸氣
(2)光合作用產(chǎn)生了氧氣
(3)木條熄滅;呼吸作用消耗了氧氣
【解析】解:(1)在晴天的上午,可看到塑料袋內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn),這是植物進(jìn)行蒸騰作用產(chǎn)生的水蒸氣凝結(jié)而成的.(2)有同學(xué)在下午打開塑料袋,迅速將帶火星的木條伸進(jìn)袋內(nèi),結(jié)果帶火星的木條燃燒,這是因?yàn)楣夂献饔卯a(chǎn)生了氧氣.(3)傍晚再套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天亮前打開袋口,迅速伸進(jìn)一支燃著的木條,結(jié)果木條熄滅,這是因?yàn)楹粑饔孟牧搜鯕猓?/span>
所以答案是:(1)蒸騰作用;水蒸氣(2)光合作用產(chǎn)生了氧氣(3)木條熄滅(熄滅也給分); 呼吸作用消耗了氧氣

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】仔細(xì)觀察如圖,分析回答以下問題

(1)屬于植物細(xì)胞的是_____圖,屬于動物細(xì)胞的是_____圖,圖中B的主要作用是_____

(2)動植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是_____.(填字母代號)

(3)若甲圖是在顯微鏡的目鏡15×、物鏡是10×的情況下所觀察到的,這些細(xì)胞被放大了_____倍.

(4)植物的葉是綠色的,主要是因?yàn)槿~肉細(xì)胞中含有[]_____

(5)西瓜甘甜可口是因?yàn)閇]_____,含有糖分、水分、色素等.

(6)圖乙中[_____]是_____,具有保護(hù)和支持作用.

(7)圖甲中[]是_____,有染色質(zhì)等微細(xì)結(jié)構(gòu)并控制著細(xì)胞的生命活動.細(xì)胞膜以內(nèi)、細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu)叫做[]_____.其內(nèi)也有許多細(xì)微的結(jié)構(gòu),如線粒體等.細(xì)胞的許多生命活動都是在細(xì)胞質(zhì)中完成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人的性別遺傳的敘述正確的是(  )
A.人的性別是由性染色體決定的,與基因無關(guān)
B.男性的Y染色體既能傳給女兒,也能傳給兒子
C.生男生女的機(jī)會是均等的,所以一個多子女家庭中男女比例一定是1:1
D.人的神經(jīng)細(xì)胞中也存在性染色體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】吃水果、蔬菜時要注意的事項(xiàng)是

A新鮮程度 B農(nóng)藥的去除

C干凈程度 D以上都要注意

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中,屬于學(xué)習(xí)行為的是 。

A蜘蛛結(jié)網(wǎng) B野鴨的遷徙 C鸚鵡說話 D紅雀喂魚

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】接種疫苗來預(yù)防傳染病的做法屬于

A控制傳染源 B控制傳播途徑

C保護(hù)易感人群 D增進(jìn)健康

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)知識,回答下列問題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物,因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的________,地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是________。

(2)請寫出兔、草、狐構(gòu)成的食物鏈:________________

(3)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生物部分外,還有非生物部分,如________(填兩項(xiàng)),等等。

(4)生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對生物的生活與分布有影響。有同學(xué)想了解水分對蚯蚓的生活與分布有無影響,進(jìn)行了下面的探究活動。

提出問題:水分會影響蚯蚓的分布嗎?________________

作出假設(shè):蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中,水分對蚯蚓的生活與分布有影響。

方法步驟:

制作下圖所示裝置;

20條蚯蚓放到隔離帶上,然后蓋上鞋盒;

一段時間后,打開鞋盒蓋子,數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目,并記錄;

重復(fù)步驟和步驟幾次;

根據(jù)幾次記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分別求出兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的____________

實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:

預(yù)期結(jié)果有三種情況,濕潤土壤中的蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目。若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為濕潤土壤中的蚯蚓數(shù)目________干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目,則假設(shè)成立。

實(shí)驗(yàn)分析:

本實(shí)驗(yàn)的變量為________。像該實(shí)驗(yàn)這樣,除了一種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫做________實(shí)驗(yàn)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蛔蟲的消化管結(jié)構(gòu)簡單,腸僅由 細(xì)胞組成,可消化人體小腸內(nèi) 的食糜。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是美國學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的一個模擬裝置。他的實(shí)驗(yàn)開創(chuàng)了生命起源研究的新途徑。你能對他的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)嗎?

(1)米勒在圖中所示的A裝置中泵入 甲烷、氨、_____________________等氣體。該裝置模擬了____________的條件和______________的成分。

(2)這個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行火花放電模擬______________________________為其提供能量。

(3)圖中B里是 ______________。

(4)C中為含有_____________的溶液。

(5)米勒和其他學(xué)者的實(shí)驗(yàn)說明_____________________________________。

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