【題目】下列各項(xiàng)中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）。

A．蜘蛛結(jié)網(wǎng) B．野鴨的遷徙 C．鸚鵡說話 D．紅雀喂魚

【答案】C

【解析】

試題分析：先天性行為是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失；后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后，在動(dòng)物的成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為，鸚鵡說話屬于學(xué)習(xí)行為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察發(fā)酵現(xiàn)象的小實(shí)驗(yàn)中，是擠癟的小氣球脹大的氣體是（ ）

A．水蒸氣 B．氮?dú)?/span> C．氧氣 D．二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在分類學(xué)上，小麥和玉米是同科不同屬，小麥與大豆是同門不同綱。下列說法正確的是（ ）

A．小麥和玉米、大豆之間沒有共同特征

B．小麥與玉米、大豆之間共同特征一樣多

C．小麥和玉米之間共同特征多，小麥和大豆之間共同特征少

D．小麥和玉米之間共同特征少，小麥和大豆之間共同特征多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一是一個(gè)小小的生態(tài)瓶，瓶中裝有水草、小魚、田螺和河水、砂石等，圖二是生態(tài)瓶中不同生物成分之間的相互關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答：

（1）這個(gè)生態(tài)瓶可以看作是一個(gè) ， 瓶中所有生物生活所需能量的根本來源是 ．
（2）在生物學(xué)上，把二氧化碳、水、A、C等影響生物B生物生活和分布的因素統(tǒng)稱為 ．
（3）圖二中A位生態(tài)瓶中的生產(chǎn)者，則C為 ．
（4）生態(tài)瓶中的物質(zhì)和能量是沿著流動(dòng)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列四組有關(guān)顯微鏡使用的敘述，其中前一項(xiàng)是操作，后一項(xiàng)是目的。其中正確的是

A．調(diào)節(jié)光圈——調(diào)節(jié)視野的大小

B．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋——使看到的物像更清晰

C．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器——換用不同放大倍數(shù)的目鏡

D．調(diào)節(jié)反光鏡——調(diào)節(jié)物像的大小

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)在一株盆栽植物的植株上套一個(gè)透明的塑料袋，扎進(jìn)袋口，進(jìn)行了與如圖相關(guān)的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程回答下列問題：

（1）在晴天的上午，可看到塑料袋內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)，這是植物進(jìn)行產(chǎn)生的凝結(jié)而成的．
（2）有同學(xué)在下午打開塑料袋，迅速將帶火星的木條伸進(jìn)袋內(nèi)，結(jié)果 帶火星的木條燃燒，這是因?yàn)?/span> ．
（3）傍晚再套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮前打開袋口，迅速伸進(jìn)一支燃著的木條，結(jié)果 ， 這是因?yàn)?/span> ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列措施不能提高瓜農(nóng)大棚產(chǎn)量的是（ ）

A．適當(dāng)提高氧氣濃度 B．適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間

C．適當(dāng)加大晝夜溫差 D．適當(dāng)增加土壤肥力

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】米勒實(shí)驗(yàn)證明了在原始地球環(huán)境下（　�。�
A.無機(jī)物可以形成簡(jiǎn)單的有機(jī)物
B.簡(jiǎn)單的有機(jī)物可以形成復(fù)雜的有機(jī)物
C.復(fù)雜的有機(jī)物可以形成原始生命
D.無機(jī)物可以形成復(fù)雜的有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一塊農(nóng)田中，影響小麥生長(zhǎng)的生物因素是（ ）

A．溫度 B．水分 C．雜草 D．土壤

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同步練習(xí)冊(cè)答案