【題目】為了人們的身體健康，現(xiàn)在各醫(yī)院都使用一次性輸液器、注射器。從預(yù)防傳染病的角度分析，這屬于預(yù)防措施中的

A.控制傳染源 B.保護(hù)易感人群 C.切斷傳播途徑 D.殺滅病原體

【答案】C

【解析】

試題分析：傳染病的預(yù)防措施包括：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物，醫(yī)院都使用一次性輸液器、注射器，是防止病原體通過輸液器、注射器從傳染源傳播給易感人群，因而這屬于切斷傳播途徑。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程，下列有關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. 乙經(jīng)過蛹期

B. 發(fā)育過程中都有蛻皮現(xiàn)象

C. 都是在成蟲期對農(nóng)作物危害最大

D. 發(fā)育方式為不完全變態(tài)發(fā)育的是甲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“種瓜得瓜，種豆得豆”這句俗語說明生物界中普遍存在的現(xiàn)象是（ ）

A．適應(yīng) B．遺傳 C．生殖 D．變異

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水分吸收的主要部位、運(yùn)輸?shù)耐ǖ�、散失的門戶依次是（ ）

A. 根毛、導(dǎo)管、氣孔 B. 氣孔、根毛、導(dǎo)管

C. 根毛、氣孔、導(dǎo)管 D. 表皮、葉脈、氣孔

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】患過麻疹的人，體內(nèi)能產(chǎn)生一種抵抗麻疹病毒的蛋白質(zhì)，這種蛋白質(zhì)和麻疹病毒分別屬于

A.抗原和抗體 B.抗體和抗原 C.抗原和抗原 D.抗體和抗體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是染色體和DNA的關(guān)系示意圖。下列說法錯誤的是

A. ③DNA中儲存有遺傳信息

B. ①主要由②和③組成

C. ①的個片段就是一個基因

D. 人的體細(xì)胞中③成對存在

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的生活離不開營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時還需要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物。人體是一個統(tǒng)一的整體，各個系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系。下圖是人體進(jìn)行消化吸收、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動的部分結(jié)構(gòu)示意圖，表格為取自圖四中不同結(jié)構(gòu)液體的成分含量(單位：s／100m1)，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）人體從外界攝取的營養(yǎng)物質(zhì)中，________是最重要的供能物質(zhì)，該類物質(zhì)被徹底消化后的產(chǎn)物在圖一的[ ]________中被吸收，隨著血液流動到達(dá)圖二所示結(jié)構(gòu)內(nèi)，首先進(jìn)入圖二中的[ ]_________，最后通過血液循環(huán)輸送到各組織細(xì)胞。保證血液在圖二中的流動只能從心房流向心室的結(jié)構(gòu)叫做__________________。

（2）圖三為肺泡及其周圍的一條毛細(xì)血管。當(dāng)肺泡逐漸擴(kuò)張時，膈肌處于________狀態(tài)。肺泡中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液，當(dāng)血液由[1]流向[2]后，血液性質(zhì)發(fā)生的變化是_________________________________。

（3）分析表中各成分的含量變化，你認(rèn)為液體甲取自于圖四中的[ ] ___________。液體乙和液體甲比較尿素的含量明顯增加，這是由____________作用導(dǎo)致的。

（4）肺泡壁及其外面包繞的毛細(xì)血管壁、腎小球毛細(xì)血管壁及腎小囊壁的共同特點(diǎn)是都很薄，有利于物質(zhì)的透過。這體現(xiàn)了__________________的生物學(xué)觀點(diǎn)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】森林大量消失與部分森林古猿向直立行走方向發(fā)展沒有直接聯(lián)系（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示某植物葉片橫切面示意圖，圖乙表示葉片內(nèi)進(jìn)行的 三種生理活動，請據(jù)圖分析回答：

(l）圖甲中【】_________細(xì)胞是進(jìn)行光合作用的主要場所。

(2)圖乙中b表示植物根吸收的水分絕大多數(shù)以水蒸氣的形式經(jīng)葉 片的_______散失。

(3)填表并比較a與c兩種生理活動過程的區(qū)別

______

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同步練習(xí)冊答案