我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)：細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時(shí)，會(huì)感覺到有甜味，這是為什么呢？小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：

①取適量新鮮饅頭，切成碎屑，分成2等份。

②將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中。

③取2只潔凈試管，編為1號(hào)和2號(hào)，分別加入等量饅頭碎屑，然后向1號(hào)試管加入2毫升清水，向2號(hào)試管加入2毫升唾液，充分振蕩，將兩只試管同時(shí)放入37℃溫水中10分鐘。

④取出2只試管，分別滴加2滴碘液并搖勻，仔細(xì)觀察試管中顏色的變化。

（1）實(shí)驗(yàn)中1、2號(hào)試管形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是 。

（2）小明同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分振蕩試管，分別模擬了 。

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要用37℃的溫水為試管保溫，是因?yàn)槭澄锏南枰?u> 。

（4）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：不會(huì)變藍(lán)色的是 號(hào)試管，原因是 。

（5）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可以推測(cè)，口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行 消化又能進(jìn)行 消化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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天蛾是一種危害大豆的害蟲，如圖是它發(fā)育過(guò)程中的4個(gè)時(shí)期的形態(tài)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）豆天蛾的發(fā)育屬于______發(fā)育。

（2）與豆天蛾相比，蝗蟲的發(fā)育屬于______發(fā)育。

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下列各項(xiàng)中，能夠引起人體產(chǎn)生免疫反應(yīng)的是（ ）

A. 打退燒針 B. 打破傷風(fēng)針 C. 打止疼針 D. 打消炎針

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人呼出的氣體與吸入的氣體比較（ ）

A．氧氣增多，二氧化碳減少 B．氧氣減少，二氧化碳減少

C．氧氣增多，二氧化碳增多 D．氧氣減少，二氧化碳增多

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將浸泡過(guò)的玉米種子縱切，在剖面上滴加碘液，看到的現(xiàn)象是（ ）

A. 胚變成藍(lán)色 B. 子葉變成藍(lán)色

C. 胚乳變成藍(lán)色 D. 種子變成藍(lán)色

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省濱州市陽(yáng)信縣七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

分析圖表，回答問(wèn)題。圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種成分經(jīng)過(guò)消化道時(shí)被消化的情況。下端字母分別表示組成消化道的各個(gè)器官，試據(jù)圖回答：

(1)曲線甲是______的消化，曲線乙是______的消化。

(2)蛋白質(zhì)消化的最終產(chǎn)物是______。淀粉消化的最終產(chǎn)物是______。

(3)從圖中可以看出，食物的消化開始于______，完成于______。消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所在［ ］______。

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下列屬于化學(xué)消化的是(   )

A. 牙齒將食物嚼碎

B. 唾液使飯中的淀粉變成有甜味的麥芽糖

C. 胃腸蠕動(dòng)使食物與消化液充分混合

D. 舌頭攪拌使食物與唾液混合并吞入食道

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饅頭是我們的主食，其中的淀粉等大分子物質(zhì)必須經(jīng)過(guò)消化才能被人體吸收．人體內(nèi)參與淀粉消化的消化液有（ ）

A．胃液、膽汁、胰液 B．唾液、腸液、胰液

C．膽汁、腸液、胰液 D．唾液、胃液、腸液

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現(xiàn)在家里的剩菜剩飯可以用保鮮膜包起來(lái)短時(shí)間儲(chǔ)存，保鮮膜的保鮮作用體現(xiàn)在（ ）

A. 隔絕空氣，擋住灰塵 B. 避免空氣中的細(xì)菌進(jìn)入

C. 釋放出化學(xué)物質(zhì)殺死細(xì)菌 D. 使食物中的細(xì)菌無(wú)法呼吸

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同步練習(xí)冊(cè)答案