（2013?賀州）如果你在自然保護區(qū)內(nèi)遇到一只受傷而又無法飛行的丹頂鶴時，最好的做法是（　　）
分析：自然界中的生物多種多樣，為保護生物的多樣性，我們采取了不同的措施．
解答：解：生物多樣性的保護措施有：一是就地保護，大多是建自然保護區(qū)，比如臥龍大熊貓自然保護區(qū)等；二是遷地保護，大多轉(zhuǎn)移到動物園或植物園，比如，水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等；三是開展生物多樣性保護的科學(xué)研究，制定生物多樣性保護的法律和政策；四是開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育．如果你在自然保護區(qū)內(nèi)遇到一只受傷而又無法飛行的丹頂鶴時，最好的做法是給它治療、養(yǎng)傷，傷好后放歸大自然．
故選：D．
點評：保護生物多樣性的基本措施的知識在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?賀州）如圖是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?賀州）如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖．請據(jù)圖回答有磁問題：
（1）該食物網(wǎng)由
5
5
條食物鏈組成，寫出其中最長的一條食物鏈
植物→老鼠→蛇→鷹
植物→老鼠→蛇→鷹
．
（2）若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少非生物部分和
分解者
分解者
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?賀州）如圖表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程示意圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）在白天光照條件下，C進行的是
光合作用
光合作用
．
（2）根吸收的水分向上運輸?shù)饺~的主要動力來自于葉片的
蒸騰作用
蒸騰作用
．
（3）菜農(nóng)為提高大棚里蔬菜的產(chǎn)量，夜間適當(dāng)降低大棚里的溫度是為了減弱
呼吸作用
呼吸作用
．
（4）有機物通過
篩管
篩管
運輸?shù)街参矬w的各個部位．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?賀州）如圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（注：第（1）（2）小題在橫線上填相應(yīng)的數(shù)字序號）

（1）用顯微鏡觀察臨時裝片時，在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的
⑥細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
⑥細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
．
（2）顯微鏡下看到染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞核
細(xì)胞核
．能控制物質(zhì)進出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
．
（3）在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實驗中，開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體是
生理鹽水
生理鹽水
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?賀州）如圖是縮手反射的模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）若圖7中序號1表示感受器，請寫出如下部分結(jié)構(gòu)名稱：2
傳入神經(jīng)
傳入神經(jīng)
，3
神經(jīng)中樞
神經(jīng)中樞
．
（2）當(dāng)手受到針的刺激，會發(fā)生縮手反射，該反射過程中，神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)過程是
1→2→3→4→5
1→2→3→4→5
（用圖7中的數(shù)字和箭頭表示）．從反射的類型看，縮手反射屬于
簡單
簡單
反射（填“簡單”或“復(fù)雜”）．

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