A. | 這個(gè)實(shí)驗(yàn)不需要做出假設(shè) | |
B. | 實(shí)驗(yàn)所測得的花生能量比實(shí)際的能量少 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)要設(shè)置重復(fù)組 | |
D. | 測量水溫的溫度計(jì)要接觸錐形瓶的瓶底 |
分析 (1)種子的成分包括有機(jī)物(淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪)和無機(jī)物(水和無機(jī)鹽).有機(jī)物是含碳的化合物,容易燃燒,而無機(jī)物是不含碳的,熔點(diǎn)高,不易燃燒.
(2)為了盡量減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差,可以設(shè)置重復(fù)組和取平均值.
(3)能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質(zhì).測量食物中的能量我們一般用燃燒的方法來測定.
解答 解:A、探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè),此實(shí)驗(yàn)屬于驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),不需要做出假設(shè),A正確.
B、實(shí)驗(yàn)所測得的食物能量低于食物實(shí)際所含能量,因?yàn)槭澄锶紵龝r(shí)會(huì)向周圍散失一小部分熱量,B正確.
C、為了盡量減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差,提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度,因此應(yīng)該設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)(或重復(fù)組),多做幾次,然后取平均值,C正確.
D、在錐形瓶里放入一支溫度計(jì).溫度計(jì)的下端浸入水中,但不要觸瓶底,否則處理數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確,D錯(cuò)誤.
故選:D
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 患有艾滋病的母親給嬰兒哺乳 | B. | 與艾滋病患者擁抱 | ||
C. | 與艾滋病患者共同進(jìn)餐 | D. | 與艾滋病患者握手 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接收聲波 | B. | 傳導(dǎo)聲波 | ||
C. | 傳導(dǎo)振動(dòng) | D. | 接收刺激產(chǎn)生興奮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用食醋和淸水配制模擬酸雨,把pH控制在6以上 | |
B. | 可測定模擬酸雨條件下種子的發(fā)芽率來判斷 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)需要設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn),對照組用淸水處理 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)組和對照組中每組所用種子數(shù)量不宜太少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體呼出氣體中氧氣增加了 | B. | 人體呼出氣體中水含量明顯減少 | ||
C. | 人體與外界進(jìn)行了部分氣體的交換 | D. | 人體呼出氣體中二氧化碳減少了 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都有根、莖、葉 | B. | 種子都有果皮包被 | ||
C. | 都能開花、結(jié)果 | D. | 都用孢子進(jìn)行繁殖 |
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