【題目】如表所示，某同學(xué)為了研究光對(duì)大豆發(fā)芽的影響，在兩個(gè)相同的花盆中播下大豆種子并且設(shè)計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)．這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤之處在于：兩個(gè)花盆

花盆

播種大豆（粒）

光照

溫度（°C）

水

A

10

明亮

20

充足

B

10

暗室

20

不充足

A. 大豆數(shù)量不足 B. 光照條件不同 C. 溫度不適宜 D. 澆水量不同

【答案】D

【解析】試題分析：對(duì)照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量，因此研究“光對(duì)大豆發(fā)芽的影響”實(shí)驗(yàn)中唯一的變量是光。除光不同外，其它條件如大豆數(shù)量、溫度、澆水量等都應(yīng)該相同且適宜。所以，這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤之處在于：兩個(gè)花盆“澆水量不同”。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，①～⑦代表碳元素的傳遞過程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（l）圖中B是指 ____，D是指____。

（2）在光照作用下，植物利用①②進(jìn)行________（生理過程） ，制造_______，又進(jìn)一步被動(dòng)物利用。

（3）B與C之間的關(guān)系是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過程，如圖所示，據(jù)圖回答。

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈可表示為_________________________。（用字母和箭號(hào)表示）

（2）從能量流動(dòng)示意圖中可以看出，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_____________________。

（3）大肆捕殺C之后，B的數(shù)量變化是____________________________________。

（4）從圖中可以看出，所有生物生命活動(dòng)的能量來源是______________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體吸氣時(shí)，膈肌收縮，膈頂部上升． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】獲2000年度中國(guó)最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的科學(xué)家袁隆平的突出成就是（ ）

A．人類基因組測(cè)序 B．雜交水稻

C．轉(zhuǎn)基因技術(shù) D．克隆技術(shù)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物課外活動(dòng)小組為探究光合作用所需要的條件和原料，以雷澤湖里的菹草（一種多年生沉水植物）為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)．

第一步：取三支大小一致的試管，分別標(biāo)為1號(hào)、2號(hào)和3號(hào)．
第二步：在1號(hào)、3號(hào)試管中分別放入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%碳酸氫鈉溶液（注：碳酸氫鈉溶液可以向環(huán)境中釋放二氧化碳），在2號(hào)試管中放入等量的蒸餾水．
第三步：將三片形狀、大小基本一致的菹草葉片分別放入三支試管的底部，如圖．
第四步：將1、2號(hào)試管放在100W的燈泡下照射3～4分鐘，3號(hào)試管置于暗處，觀察并記錄葉片是否有氣泡（氧氣）產(chǎn)生和葉片上浮的情況，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表．

　試管

　試管中的液體及葉片

　條件

　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

　1

碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片

　燈光照射

有氣泡，葉片上浮

　2

蒸餾水+新鮮菹草葉片

　燈光照射

無氣泡，葉片無上浮

　3

碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片

　黑暗

無氣泡，無葉片上浮

請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）1號(hào)和2號(hào)試管組成的一組實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是 ， 該組實(shí)驗(yàn)說明是光合作用必需的原料．
（2）1號(hào)和3號(hào)試管組成的一組實(shí)驗(yàn)中說明光合作用需要 ．
（3）在以上實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，該活動(dòng)小組利用1號(hào)試管又進(jìn)行了光照強(qiáng)度與植物光合作用關(guān)系的探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

光源與試管的距離（厘米）

10

20

30

40

50　

每分鐘產(chǎn)生的氣泡個(gè)數(shù)

65

35

15

6

1

由此可以得出的結(jié)論是：光照越強(qiáng)，植物光合作用 ． 光照越弱，植物光合作用 ． 因此菜農(nóng)若要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可以采取的措施是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列圖片和資料，并回答問題：

圖一 ： 一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。

圖二： 很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然機(jī)會(huì)碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。

（1）從行為獲得的途徑來說，美國(guó)紅雀喂魚的行為屬于________________行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于_____________行為。

（2） 美國(guó)紅雀喂魚的行為是由其體內(nèi)的________________所決定的行為；其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過____________因素的作用而形成的行為。從維持動(dòng)物自身生存的意義上來說，后一行為比前一行為更能_________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國(guó)珍稀的最大兩棲動(dòng)物是 ______ ；我國(guó)特有的棲息于淡水中、目前處于滅絕邊緣的一種哺乳動(dòng)物是______．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物防治就是利用生物來防治病蟲害，包括以蟲治蟲、以鳥治蟲、以菌治蟲等，效果很好。（ ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案