【題目】保護(hù)生物多樣性的根本措施是

A. 建立自然保護(hù)區(qū) B. 引進(jìn)更多外來(lái)物種

C. 保護(hù)生物的棲息環(huán)境 D. 建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)

【答案】C

【解析】試題分析：保護(hù)生物多樣性首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境，生物的棲息環(huán)境是生物賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，保護(hù)了生物的棲息環(huán)境，即保護(hù)了環(huán)境中的生物，環(huán)境與生物是一個(gè)統(tǒng)一的整體，二者構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，因此保護(hù)生物的棲息環(huán)境，就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施，最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美麗的蝴蝶竟是由 “毛毛蟲(chóng)”變成的。下列昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程與蝴蝶相似的是（ ）

A. 蝗蟲(chóng) B. 蒼蠅 C. 蟋蟀 D. 螻蛄

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。圖一表示興趣小組的同學(xué)在調(diào)查某森林公園生態(tài)建設(shè)情況后繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)相對(duì)含量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是_____，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_____。

（2）若X代表該食物網(wǎng)中的某種生物，那么對(duì)于食物鏈：“植物→昆蟲(chóng)→蜘蛛→X→蛇→鷹”，X既可以代表青蛙，也可以代表_____。

（3）含能量最多的生物是_____，屬于該生態(tài)系統(tǒng)的_____。

（4）圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_____；丁對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_____。

（5）若一段時(shí)間內(nèi)鼠的數(shù)量大量減少，首先會(huì)引起植物的數(shù)量增加，但不會(huì)無(wú)限制地增加下去，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，動(dòng)物具有信息交流行為的是

A.飛蛾撲火 B.螞蟻搬家 C.青蛙游泳 D.麻雀覓食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( )

A. 大明湖 B. 大明湖中的所有植物

C. 大明湖中的所有動(dòng)物 D. 大明湖中的所有生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洋蔥被稱(chēng)為“蔬菜皇后”，其營(yíng)養(yǎng)成分豐富，對(duì)癌癥、心血管等疾病有預(yù)防作用。如圖是顯微鏡下洋蔥根尖細(xì)胞分裂的某圖象，下列敘述不正確的是（　　）

A.圖中①是植物細(xì)胞最外層的薄壁，對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用

B.洋蔥后代還是洋蔥，而不會(huì)是馬鈴薯，是由②所含有的遺傳信息決定的

C.圖中③是染色體，在細(xì)胞核分裂時(shí)變化最顯著

D.細(xì)胞分裂時(shí)需要的能量由細(xì)胞中的葉綠體提供

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中哪一個(gè)是真正的魚(yú)類(lèi)（ ）

A．墨魚(yú) B．草魚(yú) C．章魚(yú) D．魷魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)的概念圖。請(qǐng)充完整

①__________；②____________；③____________；④__________；⑤__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】切西瓜時(shí)流出的許多汁水是西瓜細(xì)胞的細(xì)胞液，它來(lái)自（　　）

A. 細(xì)胞質(zhì) B. 液泡 C. 細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞核

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同步練習(xí)冊(cè)答案