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【題目】有關生物圈中碳-氧平衡的敘述中，錯誤的是（ ）

A．綠色植物的光合作用制造的氧氣超過了自身呼吸消耗的氧氣

B．綠色植物的光合作用消耗大氣中的二氧化碳，制造氧氣

C．綠色植物呼吸作用對大氣中的碳-氧平衡沒有作用

【答案】C

【解析】

試題分析：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡。植物的呼吸作用是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時時放出能量的過程。二氧化碳是植物光合作用的原料。因此，綠色植物呼吸作用對大氣中的碳-氧平衡有一定作用。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是動物細胞和植物細胞的結構圖，根據(jù)圖回答

（1）圖A表示的是_________細胞結構圖；圖B表示的是_________細胞結構圖。

（2）圖A中②和圖B中的⑦表示的結構名稱是細胞膜；圖A中用序號④和圖B中的⑨表示的結構名稱是_____________。圖A中的③和圖B中的⑧表示的結構名稱是____________；

（3）圖A中的[①]細胞壁、[⑤]____________和[⑥]__________是圖B中沒有的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖①、②、③為三種生物，下列敘述正確的是（ ）

A. ①②③都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育而來的

B. ②由上皮組織、分生組織、輸導組織和營養(yǎng)組織等組成

C. ①②③都具有細胞結構和遺傳物質——DNA

D. ①②的結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國大力推廣食用加碘鹽的目的是為了預防（ ）

A. 地方性甲狀腺 B. 佝僂病 C. 糖尿病 D. 骨質疏松癥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上的動物根據(jù)體內有無脊柱可分為無脊椎動物和脊椎動物。如______是無脊椎動物，________是脊椎動物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示消化系統(tǒng)的組成，據(jù)圖回答：

（1）人體消化系統(tǒng)包括兩部分_____．

（2）基本沒有吸收功能的器官是_____（填序號）．沒有消化和吸收功能的器官是_____；

（3）能分泌胰液的器官是[⑤]_____，消化和吸收的主要器官是[]_____．

（4）饅頭中的主要成份是淀粉，最先對淀粉初步消化的器官是_____（填序號）；肝臟分泌的_____對精瘦肉沒有消化作用．

（5）葡糖糖進入人體后，大部分在細胞內被分解并釋放能量，供人體各種生命活動利用，多余的部分則轉變成_____貯存?zhèn)溆茫?/span>

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】號稱“沙漠之舟”的哺乳動物是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖有許多不同的雞，據(jù)圖回答：

（1）雞屬于______（填“脊椎”或“無脊椎”）動物。

（2）雞適應______（填“陸生”或“水生”）生活。

（3）以下動物中，與雞親緣關系最近的是______。

A.蝙蝠 B.鴨鳥 C.蝗蟲 D.青蛙

（4）此圖顯示了______。

A.食物鏈的多樣性　　　　

B.生物種類的多樣性

C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性　　

D.地理環(huán)境及氣候的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)示意圖，A、B、C、D表示心臟四個腔，E、F表示器官，a表示物質，“→”表示血流方向，請據(jù)圖分析：

（1）從F流出的是（填血液的類型）
（2）限制血流只能由A→B或C→D的結構是 ．
（3）若a物質是食物殘渣，某人E器官發(fā)炎，醫(yī)生為其臀部注射消炎藥，則消炎藥進入人體后到達發(fā)炎部位E器官經過圖中字母所示的結構依次為： ． （請用箭頭將相關字母按順序連結表示）．
（4）若a物質是E器官形成的尿液，則從E器官中流出的血液與流入E器官的血液成分相比，增加了．

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