18.如圖是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)①②表示肺泡與血液之間的氣體交換
(2)③表示營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)消化系統(tǒng)消化后進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),這一生理過程稱為吸收.
(3)經(jīng)過④⑤的氣體交換后,血液變化是由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血(提示:填動(dòng)脈血與靜脈血的轉(zhuǎn)變)
(4)⑥是指通過泌尿系統(tǒng)把體內(nèi)代謝廢物以及多余的水和無機(jī)鹽排出體外的過程.在泌尿系統(tǒng)中,尿的形成需要經(jīng)過腎小球和腎小囊壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)過程.

分析 圖示表示的是人體新陳代謝部分過程的示意圖,包括了營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收、呼吸、尿的形成和排出等生理過程.觀圖可知:圖示中①是氧氣,②是二氧化碳,③吸收過程,④是氧氣,⑤是二氧化碳,⑥是排泄.

解答 解:(1)氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散,直到平衡為止;肺泡中氧氣的含量比血液中的多,而二氧化碳的含量比血液中的少;因此,血液流經(jīng)肺泡外毛細(xì)血管時(shí),氧氣由肺泡擴(kuò)散到血液里,二氧化碳由血液擴(kuò)散到肺泡里;這樣,血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管后就由靜脈血變成了動(dòng)脈血.因此,①所指的氣體名稱是氧氣,②所指的氣體名稱是二氧化碳,因此①②表示肺泡與血液之間的氣體交換
(2)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化后,其分解產(chǎn)物通過粘膜上皮細(xì)胞進(jìn)入血液和淋巴.食物在消化道內(nèi)經(jīng)過消化,最終分解成葡萄糖,氨基酸等能夠被人體吸收的物質(zhì).③表示營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)消化系統(tǒng)消化后吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng).
(3)動(dòng)脈血流經(jīng)身體各部分的組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時(shí),與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換:將運(yùn)來的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用,將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走;這樣,血液經(jīng)過體循環(huán),就由含氧豐富、顏色鮮紅的動(dòng)脈血變成了含氧較少、顏色暗紅的靜脈血.因此經(jīng)過④⑤的氣體交換后,血液變化是動(dòng)脈血變成靜脈血.
(4)⑥是指通過泌尿系統(tǒng)把體內(nèi)代謝廢物以及多余的水和無機(jī)鹽排出體外,這一生理過程叫排泄.當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過腎小球?yàn)V過到腎小囊內(nèi),形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對(duì)人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機(jī)鹽,被腎小管重新吸收回血液里;原尿中剩下的其他廢物,如尿素、一部分水和無機(jī)鹽等由腎小管流出,形成尿液.可見尿的形成經(jīng)過了腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)過程.
故答案為:(1)肺泡與血液;
(2)吸收;
(3)由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血;
(4)腎小球和腎小囊壁的過濾;腎小管重吸收

點(diǎn)評(píng) 此題以血液循環(huán)為主線,考查了營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收、呼吸、尿的形成的等生理過程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖中,A--E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是受精卵.
(2)A細(xì)胞通過細(xì)胞分裂形成B.
(3)B通過細(xì)胞分化形成C.在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒有的是系統(tǒng).由此可以看出,構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于生命起源的說法中,正確的是( 。
A.原始大氣中存在著氧氣和二氧化碳等氣體
B.米勒的模擬實(shí)驗(yàn)表明,原始地球上能形成構(gòu)成生物體的蛋白質(zhì)等有機(jī)物
C.目前關(guān)于生命起源的各階段都有了實(shí)驗(yàn)依據(jù)
D.現(xiàn)在的環(huán)境條件下,地球上一般不會(huì)再形成原始生命

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.依據(jù)下列材料,分析回答:結(jié)核病是伴隨人類歷史最長,造成人類死亡最多的慢性傳染。煞种U菌(又稱結(jié)核桿菌)導(dǎo)致.患者多出現(xiàn):發(fā)熱、咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、呼吸困難等癥狀.
(1)結(jié)核桿菌與植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要的區(qū)別是無成形細(xì)胞核.從傳染病角度,結(jié)核桿菌屬于病原體.從免疫學(xué)角度,結(jié)核桿菌是抗原.
(2)患者出現(xiàn)“咯血”癥狀,說明肺泡周圍纏繞著豐富的毛細(xì)血管.
(3)在肺結(jié)核的化學(xué)治療中,“早期”的目的是做到早發(fā)現(xiàn)、早治愈,這屬于預(yù)防傳染病三個(gè)措施中的控制傳染源;“聯(lián)合”用藥是指在治療過程中,需使用兩種或兩種以上的抗生素,以避免單獨(dú)使用一種抗生素導(dǎo)致結(jié)核桿菌在短期內(nèi)對(duì)該藥產(chǎn)生耐藥性,致使治療失。畯倪z傳學(xué)分析,之所以能夠產(chǎn)生抗藥性的主要原因是結(jié)核桿菌發(fā)生了基因突變,藥物起了選擇作用.
(4)接種卡介苗后,之所以能夠有效預(yù)防該病的原因是,在體內(nèi)產(chǎn)生了一種能夠抵抗結(jié)核桿菌的特殊物質(zhì),在免疫學(xué)上被稱為抗體,這種免疫類型屬于特異性免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.下列有關(guān)植物的生殖和發(fā)育的知識(shí),回答問題:
(1)花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊,雄蕊由花藥和花絲構(gòu)成,雌蕊由柱頭、花柱和子房構(gòu)成.
(2)一朵花完成傳粉后,發(fā)生在胚珠里的卵細(xì)胞與精子相結(jié)合形成受精卵的過程稱為受精.之后,子房將發(fā)育成果實(shí),子房壁將發(fā)育成果皮,胚珠將發(fā)育成種子,胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚.
(3)胚是新植物的幼體,它是由胚芽、胚軸、胚根和子葉構(gòu)成的.
(4)玉米是單子葉(填“雙子葉”或“單子葉”)植物.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列幾組植物中,均屬于被子植物的是(  )
A.銀杏 睡蓮 雪松B.葫蘆蘚 腎蕨 桃樹
C.玉米 水稻 牡丹D.滿江紅 大豆 紅豆杉

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列各種變異中屬于不可遺傳的是( 。
A.在一株非甜玉米上出現(xiàn)甜玉米穗B.正常毛色的孟加拉虎生下白色幼虎
C.白色菊花中出現(xiàn)黃色菊花D.通過手術(shù)把單眼皮割成雙眼皮

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.在下列屬于組織的是( 。
A.血液B.C.小腸D.心臟

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.中國自古就有“酒文化”之說,釀酒原理家喻戶曉.小明在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作米酒,釀造過程有如下工序:(所有容器、蒸布、毛巾等均經(jīng)過消毒)
①將酒曲粉末,撒在糯米飯上,并迅速將酒曲與微熱的糯米飯均勻地?cái)嚢柙谝黄?br />②將糯米飯壓實(shí),在間挖個(gè)凹坑,淋上一些涼開水
③用涼開水將糯米飯沖淋一次,冷卻的30℃
④用水將糯米浸泡一晝夜,把米淘洗干凈
⑤將糯米飯放入容器中加蓋密封,用毛巾包裹起來置入溫暖的地方
⑥在蒸鍋的籠屜上放上蒸布,將糯米倒入,鋪平,蓋好鍋蓋.置于旺火上蒸熟
請(qǐng)對(duì)照制作工序,回答下列問題:
(1)請(qǐng)寫出制作工序的先后順序:④→⑥→③→①→②→⑤(用序號(hào)和箭頭表示).
(2)加入酒曲的目的是接種霉菌和酵母菌.
(3)加入酒曲前,先將蒸熟的糯米飯冷卻到30℃的目的是30℃是酵母菌生活的適宜溫度,并防止溫度過高,將酵母菌燙死.
(4)釀好的米酒表面會(huì)有一層泡沫,這是發(fā)酵過程中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w.發(fā)酵過程中除了產(chǎn)生氣體,還產(chǎn)生酒精.
(5)在米飯中間挖一個(gè)凹坑的主要目的是保證霉菌等在開始生長時(shí)有充足的氧氣,能在短暫的時(shí)間內(nèi)迅速繁殖.
(6)有一名同學(xué)按工序制作甜酒,幾天后,發(fā)現(xiàn)甜酒沒制出來,糯米飯反而發(fā)霉了,請(qǐng)分析可能的原因經(jīng)常打開容器,雜菌感染(寫出一條即可).

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同步練習(xí)冊(cè)答案