3．下列屬于先天性行為的是（　　）
A．烏鴉對(duì)多次見(jiàn)到的稻草人沒(méi)有反應(yīng)
B．學(xué)生聽(tīng)到上課鈴聲走進(jìn)教室
C．獼猴用石塊砸碎核桃殼取出核仁
D．嬰兒生下來(lái)接觸到奶頭就產(chǎn)生吸奶動(dòng)作

分析 （1）先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失．
（2）后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后，在動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為．

解答 解：ABC、烏鴉對(duì)多次見(jiàn)到的稻草人沒(méi)有反應(yīng)、學(xué)生聽(tīng)到上課鈴聲走進(jìn)教室、獼猴用石塊砸碎核桃殼取出核仁，都是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)建立起來(lái)的后天學(xué)習(xí)行為；
D、嬰兒生下來(lái)接觸到奶頭就產(chǎn)生吸奶動(dòng)作是生來(lái)就有的，由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為．
   因此，屬于先天性行為的是嬰兒生下來(lái)接觸到奶頭就產(chǎn)生吸奶動(dòng)作．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為桃花的結(jié)構(gòu)圖，下列有關(guān)桃花的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．3能夠產(chǎn)生花粉B．3，4，5共同組成一朵花的雌蕊
C．1，2組成桃花的雄蕊D．能發(fā)育成果實(shí)的是5子房

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如表是某生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測(cè)定結(jié)果．這些生物與生物之間有著吃與被吃的關(guān)系，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
生物種類ABCDE
單位體積農(nóng)藥含量（毫克）0.0940.0360.0020.2090.010
（1）當(dāng)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，一些不易分解的有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累，請(qǐng)寫(xiě)出表中的生物構(gòu)成的食物鏈：C→E→B→A→D．
（2）表中有機(jī)物含量最多的生物是C（填代號(hào)），它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的各種成分并不是一成不變的，不同生物的數(shù)量雖然總是不斷變化，但是各種生物的數(shù)量和所占比例卻是相對(duì)穩(wěn)定的．說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但是這種能力是有一定限度的，如果外界干擾過(guò)大，生態(tài)系統(tǒng)就有可能遭到破壞．在此生態(tài)系統(tǒng)中，如果人為因素導(dǎo)致生物D消失，則A的數(shù)量在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)先增加．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答下列問(wèn)題：
材料一：隨著“江北水域”積極推進(jìn)“生態(tài)城市”的建設(shè)，生態(tài)環(huán)境得到了進(jìn)一步的改善，每到冬季來(lái)臨之前，東昌湖又見(jiàn)野鴨歸來(lái)．譽(yù)有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，已成為一道亮麗的風(fēng)景線．
材料二：蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來(lái)，必須在很短的時(shí)間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會(huì)失去傳宗接代的機(jī)會(huì)，雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放“氣味”和聞到的“氣味”實(shí)現(xiàn)的．
材料三：隨著人類對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)和對(duì)動(dòng)物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動(dòng)物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失，如野馬只會(huì)在水槽中飲水，為了恢復(fù)野馬在野生條件下的飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力．
（1）材料一中列舉了2種生物的不同行為，即野鴨的遷徙行為和喜鵲的繁殖行為．
從動(dòng)物行為獲得的途徑看，它們應(yīng)屬于先天性行為，這種行為是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的．
（2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學(xué)上叫做性外激素，這一實(shí)例表明了動(dòng)物個(gè)體之間能夠進(jìn)行信息交流（或通訊）．
（3）材料三中人類對(duì)野馬進(jìn)行野外飲水訓(xùn)練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．池塘中的大魚(yú)、小魚(yú)、水蚤等生命活動(dòng)所需能量最終都來(lái)自小球藻所固定的（　�。�
A．化學(xué)能B．太陽(yáng)能C．動(dòng)能D．有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．將若干只家蠅按一定的雌雄比例分成A、B兩組．A組家蠅用一定濃度的DDT（是一種殺蟲(chóng)劑）處理，B組家蠅不使用DDT．喂養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察并比較，發(fā)現(xiàn)A組家蠅比B組家蠅的后代抗藥性強(qiáng)．（實(shí)驗(yàn)證明：家蠅中原來(lái)就存在具有抗藥性的個(gè)體）
（1）A組家蠅抗藥能力強(qiáng)的原因是：A組使用DDT處理，使抗藥性弱（或沒(méi)有抗藥性）的家蠅被淘汰，抗藥性強(qiáng)的家蠅存活下來(lái)并將這種有利變異遺傳給后代；而B(niǎo)組家蠅沒(méi)有使用DDT處理，有抗藥性和無(wú)（沒(méi)有）抗藥性 的家蠅都存活下來(lái)．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，家蠅群體中個(gè)體抗藥性的差異體現(xiàn)了生物的變異的方向一般是不定向的．
（3）A組中家蠅后代的抗藥性增強(qiáng)，是通過(guò)家蠅與DDT之間的生存斗爭(zhēng)來(lái)完成的．
（4）該實(shí)驗(yàn)中的變量是有無(wú)DDT．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．動(dòng)物對(duì)于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)是很重要的，以下不是動(dòng)物作用的是（　　）
A．動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起到了重要作用
B．動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C．動(dòng)物能自己制造有機(jī)物
D．動(dòng)物能幫助植物傳粉、傳播種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列不屬于生物的是（　　）
A．小麥B．野人C．流水D．水綿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是（　�。�
A．草原生態(tài)系統(tǒng)B．園林生態(tài)系統(tǒng)C．森林生態(tài)系統(tǒng)D．濕地生態(tài)系統(tǒng)

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