16.如圖是人體血液循環(huán)示意圖解.請(qǐng)仔細(xì)觀察、分析后,回答問(wèn)題.

(1)圖中雙實(shí)線表示的血管中流動(dòng)的是動(dòng)脈血.
(2)人體遍布全身的血管中流動(dòng)的血液,是由血漿和血細(xì)胞構(gòu)成的.
(3)血液由左心室→主動(dòng)脈→全身毛細(xì)血管網(wǎng)→上、下腔靜脈→右心房,這一循環(huán)途徑稱為體循環(huán).
(4)在心房與心室之間,心室與動(dòng)脈之間,都有能防止血液倒流的瓣膜,這種結(jié)構(gòu)保證了血液按一定方向流動(dòng).
(5)某人不幸被重物壓傷,失血過(guò)多,急需輸血.經(jīng)過(guò)化驗(yàn),他的血型是B型,可以給他輸血的血型是B型和O型.

分析 (1)血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分;體循環(huán)的循環(huán)途徑為:左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→組織處毛細(xì)血管→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房.肺循環(huán)的循環(huán)途徑為:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房;
(2)血液包括血漿和血細(xì)胞,血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板.血液有運(yùn)輸、調(diào)節(jié)人體溫度、防御、調(diào)節(jié)人體滲透壓和酸堿平衡四個(gè)功能;
(3)左心房和左心室、右心房和右心室之間有瓣膜,稱為房室瓣,朝向心室開,保證了血液只能從心房流向心室;在左心室和主動(dòng)脈、右心室和肺動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣,朝動(dòng)脈開,保證了血液只能從心室流向動(dòng)脈,防止血液倒流;
(4)輸血時(shí)應(yīng)該以輸入同型血為原則.據(jù)此解答.

解答 解:血液在心臟和全部血管所組成的管道中進(jìn)行的循環(huán)流動(dòng),叫作血液循環(huán).根據(jù)血液循環(huán)的途徑不同,可以分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分,如圖所示:

(1)對(duì)照血液循環(huán)圖可知,圖中實(shí)線表示的血管中流動(dòng)的是動(dòng)脈血,虛線表示的血管中流動(dòng)的是靜脈血;
(2)人體遍布全身的血管中流動(dòng)的血液,是由血漿和血細(xì)胞構(gòu)成的;
(3)血液由左心室→主動(dòng)脈→全身毛細(xì)血管網(wǎng)→上、下腔靜脈→右心房,這一循環(huán)途徑稱為體循環(huán);血液由右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房,這一循環(huán)途徑稱為肺循環(huán);
(4)觀察心臟的結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)在心臟的四個(gè)腔中,在心房與心室之間,心室與動(dòng)脈之間,都有能防止血液倒流的瓣膜,這種結(jié)構(gòu)保證了血液按一定方向流動(dòng);
(5)輸血以輸同型血為原則.但在緊急情況下,AB血型的人可以接受任何血型,O型血可以輸給任何血型的人.如果異血型者之間輸血輸?shù)锰焯,輸進(jìn)來(lái)的凝集素來(lái)不及稀釋,也可能引起凝集反應(yīng).所以某人不幸被重物壓傷,失血過(guò)多,急需輸血.經(jīng)過(guò)化驗(yàn),他的血型是B型,可以給他輸血的血型是B型和O型.
故答案為:
(1)動(dòng)脈;
(2)血漿;血細(xì)胞;
(3)體循環(huán);
(4)瓣膜;
(5)B型和O型.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.從外形看人體青春期發(fā)育的最主要特征是(  )
A.神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)功能大大增強(qiáng)B.肺的功能加強(qiáng)
C.身高和體重的迅速增長(zhǎng)D.心臟的脈搏輸出量的增加

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.胚胎大約在母體子宮中發(fā)育(  )天就發(fā)育成熟.
A.280天B.360天C.300天D.266天

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.綠色植物利用光合作用制造有機(jī)物.人們通過(guò)測(cè)定有機(jī)物的合成量,測(cè)算外界因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響程度.如圖為某種外界因素對(duì)濱藜合成有機(jī)物(葡萄糖)的影響曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中影響光合作用的非生物因素是溫度,通過(guò)曲線圖可得出的結(jié)論是在一定范圍內(nèi),提高溫度能夠增大光合作用.
(2)溫度在10℃時(shí),葡萄糖合成量約為5毫克.葡萄糖合成量最高時(shí)的溫度是30℃.
(3)濱藜在細(xì)胞的葉綠體結(jié)構(gòu)中合成有機(jī)物葡萄糖,這一過(guò)程所需要的原料是二氧化碳和水.
(4)根據(jù)植物光合作用的原理,可知影響濱藜合成有機(jī)物的非生物因素還有二氧化碳濃度、光照強(qiáng)度(請(qǐng)答出兩項(xiàng)).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是人的耳和腦的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)上課鈴響了,同學(xué)們聽到鈴聲后陸續(xù)走進(jìn)教室.請(qǐng)用圖中字母及箭頭寫出聽覺形成過(guò)程的途徑:C→F→E→G→A.
(2)在聽覺形成過(guò)程中,聽覺神經(jīng)傳導(dǎo)的神經(jīng)沖動(dòng)是在【G】耳蝸產(chǎn)生的,而視覺形成過(guò)程中,神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生的部位是視網(wǎng)膜.
(3)一位戰(zhàn)士的耳朵被炮聲震聾,損傷部位最可能是【F】鼓膜,衛(wèi)生員告訴其他軍人遇到巨大聲響時(shí)要迅速?gòu)埧冢ɑ蜷]嘴并雙手堵耳),以免耳被震聾.
(4)體操運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作靈活優(yōu)美、協(xié)調(diào)準(zhǔn)確,這與其【I】小腦發(fā)達(dá)有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.生活在沙漠里的仙人掌,葉變成刺,根系發(fā)達(dá),莖肥大.達(dá)爾文認(rèn)為這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的形成是( 。
A.上帝創(chuàng)造的結(jié)果B.自然選擇的結(jié)果C.人工選擇的結(jié)果D.陽(yáng)光照射的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.大約在地球形成以后的(  )年左右,才逐漸形成了原始的生命.
A.46億B.5000C.15億D.10億

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.在呼吸時(shí)不能進(jìn)行的生理活動(dòng)是(  )
A.咀嚼B.消化C.吞咽D.說(shuō)活

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.大量的蔬菜和水果在采收以后、零售之前的相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里都被儲(chǔ)藏在溫度較低的倉(cāng)庫(kù)中,這樣做的目的主要是為了抑制呼吸作用.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案