下列生產(chǎn)措施中，應(yīng)用了光合作用原理的是（    ）
A．栽樹(shù)苗時(shí)，根部帶有一小塊土
B．插秧時(shí)，秧苗之間要保持適當(dāng)?shù)木嚯x
C．早春播種后，使用透光塑料薄膜覆蓋地表來(lái)保溫
D．移栽樹(shù)苗時(shí)，剪去樹(shù)苗的部分葉片
B

試題分析：A.這樣做的目的是防止秧苗的幼根和根毛受損，防止秧苗出現(xiàn)委焉現(xiàn)象而且有利于跟系吸收水分。故不符合題意；B.這個(gè)屬于合理密植，因?yàn)楹侠砻苤彩亲屪疃嗟娜~面接受光的照射，這樣就能最大限度的使用光能合成能量，也能減少因?yàn)檫^(guò)度密植使得一些葉片無(wú)法接受光照而浪費(fèi)能量。故符合題意；C.早春溫度還較低，使用透光塑料薄膜覆蓋地表，可以保持土壤的溫度和濕度，使種子能夠正常萌發(fā)，故不符合題意；D.為了降低植物的蒸騰作用，可在移栽植物時(shí)，減去部分枝葉，以減少水分的散失，有利于植物的成活。故不符合題意故選：B
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性、操作的規(guī)范性等都很重要，每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在做“證明植物進(jìn)行呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，取一大口塑料瓶，裝入豆芽，蓋緊瓶蓋，在暗處放置一個(gè)晚上，然后打開(kāi)瓶蓋，將點(diǎn)燃的蠟燭放入瓶?jī)?nèi)，蠟燭立刻熄滅。甲同學(xué)由此得出“塑料瓶?jī)?nèi)的O2減少了”，乙同學(xué)則由此得出“塑料瓶?jī)?nèi)的CO2增多了”，你認(rèn)為
　　　　同學(xué)的結(jié)論更合理。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

葉的下列細(xì)胞中，不含葉綠體的是
A．海綿組織細(xì)胞B．保衛(wèi)細(xì)胞C．柵欄組織細(xì)胞D．表皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在下列各項(xiàng)中，植物起到維持大氣中二氧化碳和氧平衡作用的是
A．呼吸作用B．光合作用C．蒸騰作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖為某種樹(shù)葉的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖及箭頭所示，回答下列問(wèn)題：（共6分）

（1）若此圖為光合作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是：
1是              ，2是　　   　　  ，
3是              ，4是　　      　　。
（2）若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是：
1是氧氣，2　　  　　。
（3）物質(zhì)1、2進(jìn)出葉片的通道是　　 　　。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

綠色植物通過(guò)光合作用把光能轉(zhuǎn)變成的化學(xué)能貯藏在(   )。
A．水B．無(wú)機(jī)鹽C．氧氣D．有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

為了將儲(chǔ)存的糧食保持更長(zhǎng)的時(shí)間，可采取以下條件的哪一項(xiàng)？（  ）
A．低溫、干燥、增加氧氣濃度
B．高溫、干燥、增加氧氣濃度
C．低溫、干燥、降低氧氣濃度
D．低溫、潮濕、降低氧氣濃度

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

光合作用的實(shí)質(zhì)是（     ）
A．合成有機(jī)物，釋放能量B．分解有機(jī)物，釋放能量
C．分解有機(jī)物，貯存能量D．合成有機(jī)物，貯存能量

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是：
A．柵欄層比海綿層含有的葉綠體多
B．葉脈具有輸導(dǎo)和支持作用
C．葉肉細(xì)胞和表皮細(xì)胞都含有葉綠體
D．葉綠素在光下才能夠形成

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