13．在許多已經(jīng)死亡的魚中，挑出新鮮魚的方法是挑選（　�。�
A．鱗片完整的B．體表濕潤的C．體表無傷的D．鰓絲顏色鮮紅的

分析 魚類的特征有生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動，據(jù)此解答．

解答 解：魚類終生生活在水中，魚的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現(xiàn)象，這是魚在呼吸．魚用鰓呼吸，鰓上有許多鰓絲，鰓絲里密布毛細血管，當水由口流進，經(jīng)過鰓絲時，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細血管里，而血里的二氧化碳浸出毛細血管，排到水中，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外，這樣魚的鰓絲中的毛細血管中的血液轉(zhuǎn)化為鮮紅色的動脈血．如果魚新鮮也就能保持正常的呼吸，鰓絲中的毛細血管中就充滿了鮮紅色的動脈血，鰓絲顏色鮮紅，所以在許多已經(jīng)死亡的魚中，挑出新鮮魚的方法是挑選鰓絲顏色鮮紅的．
故選：D

點評 關鍵知道魚的呼吸器官鰓．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關動物運動的敘述，錯誤的是（　�。�
A．關節(jié)腔內(nèi)有少量滑液，可以減少骨與骨之間的摩擦
B．人在做屈肘動作時，肱二頭肌收縮的同時肱三頭肌舒張
C．人體任何一個動作的完成，都離不開神經(jīng)系統(tǒng)的支配
D．一塊骨骼肌的兩端肌腱可連接在同一塊骨上

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．某省某市李女士家發(fā)生了一件蹊蹺事：她養(yǎng)的鸚鵡得了一種“怪病”--常�？人裕@是怎么回事呢？李女士帶它去看獸醫(yī)，檢查結果卻是鸚鵡完全健康．原來李女士經(jīng)常咳嗽，鸚鵡只是惟妙惟肖地把主人的聲音模仿得以假亂真罷了．這讓李女士上中學的女兒小麗也產(chǎn)生了濃厚的興趣，對鸚鵡進行了研究．請分析回答：

（1）鸚鵡惟妙惟肖地模仿主人的咳嗽聲，屬于后天學習行為．
（2）鸚鵡的羽色有黃色和藍色，圖1所示為鸚鵡羽色后代的遺傳圖解．圖中親代鸚鵡的羽色都是黃色的，而后代中出現(xiàn)了藍色，這種現(xiàn)象在遺傳學上稱為變異．
（3）根據(jù)圖1中鸚鵡羽色在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出黃色為顯性性狀．若用H表示顯性基因，h表示隱性基因，則親代黃色羽毛個體的基因組成為Hh、Hh．
（4）若黃色羽毛的鸚鵡和藍色羽毛的鸚鵡交配（如圖2），則后代個體的羽毛顏色的可能情況是：①全部是黃色；②后代既有黃色也有藍色．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．據(jù)圖回答有關問題．
（1）圖中的③是肱二頭肌，此時它是收縮（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)，所以圖甲表示的是屈肘（填“伸肘”或“屈肘”）動作．
（2）圖中的①⑦⑧⑨組成關節(jié)，它與骨和肌肉組成運動系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．細胞分裂后，新細胞的染色體數(shù)與原細胞相比（　�。�
A．與原細胞相同B．減少一半C．是原細胞兩倍D．無法確定

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．通過閱讀課文，李輝同學了解了蚯蚓的生活習性：蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的、濕潤的土壤中，晝伏夜出，以土壤中的枯葉等有機物作為食物．讀后，李輝同學對蚯蚓的生活環(huán)境發(fā)生興趣：蚯蚓到底是喜歡生活在潮濕的環(huán)境中，還是干燥的環(huán)境中？為此，李輝同學進行了如下一番研究，并邀你一起來參與．
（1）你認為李輝同學作出的假設應是：蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境中．
（2）根據(jù)李輝同學的假設，你認為他應選擇水分作為變量，其他條件都要保持相同．
（3）下面是李輝同學設計的幾個實驗方案，其中你認為最佳的是B．
A．在解剖盤的一端放一張干紙巾，另一端放一張濕紙巾．然后在中央放20條蚯蚓，30分鐘后觀察
B．在解剖盤中鋪上一層土壤，其中一半是松軟、潮濕的土壤，另一半是松軟、干燥的土壤．然后在中央放20條蚯蚓，30分鐘后觀察
C．在解剖盤中鋪上一層土壤，其中一半是松軟、潮濕的土壤，另一半是松軟、干燥的土壤．然后在中央放1條蚯蚓，2分鐘后觀察
（4）上述方案需經(jīng)多次 （填“一次”或“多次”）實驗，原因是避免偶然性，提高實驗準確性
（5）你預測實驗結果是：蚯蚓在潮濕的環(huán)境中的數(shù)量較多 （填“較多”或“較少”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是番茄的生長發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖[1]中的主要結構是花蕊．
（2）圖中從[1]→[2]表示的生理過程是傳粉，圖中[3]表示的生理過程是受精．
（3）圖中[5]是由受精后的胚珠發(fā)育而成的．
（4）圖中的[4]是由[2]中的子房發(fā)育來的．
（5）在圖中[5]所示的生理過程中，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自子葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為植物細胞結構圖，請回答 
（1）“種瓜得瓜，種豆得豆”這種遺傳現(xiàn)象，是由圖中[4]細胞核控制的．
（2）吃西瓜時，我們感覺到甘甜可口，這甜甜的汁液來自于圖中[5]液泡．
（3）進行光合作用制造有機物的結構是圖中的[3]葉綠體．
（4）與植物細胞相比，動物細胞沒有1、3、5．
（5）給農(nóng)作物噴灑農(nóng)藥可以殺死害蟲，但是不會殺死農(nóng)作物的細胞，這是因為細胞中的細胞膜可以將農(nóng)藥阻擋在細胞外．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖所示是草履蟲的結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（注：[]中填寫相應數(shù)字，在1上填寫文字）
（1）在觀察草履蟲的實驗中，用來觀察的液滴應取自培養(yǎng)液的表面，因為氧氣充足．
（2）圖中的結構[①]（填序號）具有運動作用，具有呼吸和排泄作用的是表膜．
（3）我們在顯微鏡中觀察草履蟲時，裝片放少許棉花纖維是為了限制草履蟲的運動．

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