分析 綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物并釋放出氧氣;細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程,叫做呼吸作用;植物體內(nèi)的水分以氣體的形式從葉片中散發(fā)出來是植物的蒸騰作用;據(jù)此解答.
解答 解:(1)水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程,叫做蒸騰作用.蒸騰作用發(fā)生的部位主要是通過葉片上的氣孔來完成的,葉片上的氣孔是蒸騰作用水分散失的窗口,葉片的上下表皮上都有氣孔,其中下表皮上的氣孔較多.
(2)綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程.叫做光合作用.用公式表示為:光合作用的原料是二氧化碳和水;場所是葉綠體;條件是光;產(chǎn)物是:淀粉和氧.由圖可知,A代表二氧化碳,B代表氧氣.
(3)細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫做呼吸作用.用公式表示為:有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量.呼吸作用實質(zhì)是分解有機物,釋放能量,線粒體是呼吸作用的場所.由圖可知,A代表氧氣,B代表二氧化碳.
(4)植物體內(nèi)的水分以氣體的形式散失到空氣中的過程叫蒸騰作用,需要的水分由根吸收通過根、莖、葉脈的導管進入葉片,制造的有機物則通過葉脈中的篩管運輸?shù)狡渌鞴伲?br />(5)植物通過蒸騰作用散失水分,能夠促進水分的運輸,使水分由根部上升到葉.因此,水分運輸?shù)膭恿碜灾参矬w的蒸騰作用.
(6)根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段.它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū).成熟區(qū)也叫根毛區(qū);在伸長區(qū)的上部,細胞停止伸長,并且開始分化,表皮細胞一部分向外突起形成根毛,是吸收水分和無機鹽的主要部位.
故答案為:(1)蒸騰作用;氣孔;下;
(2)二氧化碳;氧氣;光;
(3)氧氣;二氧化碳;線粒體;
(4)蒸騰作用;導管;有機物;篩管;
(5)蒸騰作用;
(6)成熟區(qū)
點評 解題的關(guān)鍵是掌握光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的概念、氣孔和植物體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)戎R.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 凌晨2點 | B. | 清晨6點 | C. | 下午15點 | D. | 晚上22點 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物種類的多樣性實質(zhì)是基因的多樣性 | |
B. | 自然保護區(qū)是“天然基因庫” | |
C. | 生態(tài)環(huán)境的破壞與人類的活動無關(guān) | |
D. | 建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的有效措施 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 大樹光合作用產(chǎn)生氧降低周圍空氣溫度,更新空氣 | |
B. | 大樹的蒸騰作用降低周圍的空氣溫度,能增加大氣濕度 | |
C. | 大樹枝葉遮擋了陽光的照射 | |
D. | 大樹儲存有機物多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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