【題目】下列各項不屬于生物的是（ ）

A. “艾滋病”病毒 B. 珊瑚蟲

C. 生長的蘑菇 D. 死魚

【答案】D

【解析】試題分析：生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)，2、生物能夠進行呼吸，3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?/span>5、生物能夠生長和繁殖，6、除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的，死魚不具有這些特征，所以不屬于生物，“艾滋病”病毒、珊瑚蟲、生長的蘑菇具有這些基本特征，屬于生物，故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對病毒、細菌和真菌的描述中，正確的是（　　）

A. 細菌靠孢子進行生殖

B. 真菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活

C. 細菌、真菌具有成形的細胞核

D. 病毒可獨立生活

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中陰影部分表示四種生物的相同點，則陰影可以表示的是（　�。�

A. 無性生殖 B. 不完全變態(tài) C. 完全變態(tài) D. 發(fā)育過程都有蛻皮現(xiàn)象

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個封閉的魚缸，它是一個自我平衡的生態(tài)系統(tǒng)．：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是________．若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還有________者沒畫出來．

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中魚屬于________者，它以植物為食，同時又將體內(nèi)有機物分解成水、無機鹽和________，這些物質(zhì)又通過植物的________作用回到生態(tài)系統(tǒng)中．

（3）從圖中分析魚在生態(tài)系統(tǒng)的作用可知：動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中①→③為1864年德國科學家薩克斯做過的探究植物光合作用的實驗示意圖，實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)：葉片的見光部分變藍，遮光部分不變藍，下列結(jié)論與該實驗相符合的是( )

A. 光合作用需要水 B. 光合作用需要光

C. 光合作用需要葉綠素 D. 光合作用產(chǎn)生淀粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答相關(guān)問題

（1）圖乙細胞結(jié)構(gòu)中的④表示葉綠體，綠色植物細胞中的葉綠體是進行 _____作用的場所

（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的間作套種、合理密植是為了提高　　　　　　　　　　　　（____）

A．圖甲A呼吸作用的效率

B．圖甲B蒸騰作用的效宰

C．圖申C光合作用的效率

（3）在17世紀之前，人們一直試圖回答動物和植物到底是由什么組成的，直到1665年，英國科學家虎克發(fā)現(xiàn)了細胞那么植物細胞和動物細胞共有的基本結(jié)構(gòu)是　　　　（_____）

A．細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核

B.細胞壁、葉綠體、細胞核

C．細胞膜、液泡、細胞核 　

D.細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】洗青菜時，冷水沒有變成綠色；把青菜煮沸后，水就變成了的綠色。關(guān)鍵是煮沸后破壞了(　　)

A. 細胞壁

B. 細胞膜

C. 細胞質(zhì)

D. 細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片過程，顯微鏡下看到的幾個視野，請據(jù)圖回答問題：

（1）要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài)，就將裝片向 移動；要使圖象從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài)，應轉(zhuǎn)動 ，換成高倍物鏡；這要使圖象從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài)，應用 進行調(diào)節(jié)．

（2）從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次來看，葉屬于 ，視野④所示的部分屬于 ，它由一些排列緊密的細胞構(gòu)成．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，下列敘述正確的是( )

A. 該食物網(wǎng)中共有五條食物鏈

B. 鷹獲得能量最多的的食物鏈是草一食草昆蟲一青蛙一蛇一鷹

C. 該食物網(wǎng)中的每一種生物都只位于一條食物鏈上

D. 如果蛇遭大量捕殺，則短時間內(nèi)青蛙的數(shù)量會增多

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