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【題目】下列現象不屬于動物之間進行信息交流的是

A．昆蟲釋放性外激素 B．發(fā)現蜜源的蜜蜂“跳舞”

C．飛蛾撲向光源 D．小狒狒對“首領”做出順從的姿態(tài)

【答案】C

【解析】

試題分析：動物之間信息交流的方式多種多樣，例如蜜蜂通過跳舞交流信息；昆蟲通過釋放性外激素傳

遞信息；小狒狒對“首領”做出順從的姿態(tài)；螞蟻通過尿液傳遞信息等等。而飛蛾撲向光源是一種趨光

性，不屬于動物之間交流的信息。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們吃飯和呼吸共同的結構是（ ）

A．口腔 B．咽 C．喉 D．食道

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體內的血液分為___________和___________。心臟的左側流的是______________，肺動脈中流的是________________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，請據圖分析回答問題：

（1）A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分，其中A是____________．請寫出圖中的一條食物鏈_________．

（2）圖中②表示的生理過程是________ _，它對自然界的意義是能維持大氣中的_________ 平衡．

（3）圖中的③表示的生理過程是________ _，在序號①②④⑦中與③本質相同的有_______ _．

（4）圖中C在碳循環(huán)中的作用是________ _．

（5）在圖中的食物鏈中含某些重金屬濃度最高的生物是________ _．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列能正確表示食物鏈的是（ ）

A. 草←食草昆蟲←青蛙 B. 草→食草昆蟲→青蛙→細菌和真菌

C. 陽光→草→食草昆蟲→青蛙 D. 草→食草昆蟲→青蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為維持人體正常新陳代謝活動的各器官、系統(tǒng)的圖解。A、B、C、D表示人體和各系統(tǒng)，①—⑦表示人體不同的生理活動過程。請據圖回答問題：

（1）A系統(tǒng)完成①過程的主要器官是小腸，B系統(tǒng)完成②過程的主要器官是肺，它們都有適于其生理功能的特殊結構，能充分體現_____________________相適應的生物學觀點。

（2）食物中的營養(yǎng)物質進入A系統(tǒng)后，在各種消化液的共同作用下，被最終消化。食物進入小腸后，在腸液、胰液等消化液的作用下被消化成氨基酸、葡萄糖的營養(yǎng)物質分別是_________________。

（3）小腸中的營養(yǎng)物質、肺泡中的氧氣進入C系統(tǒng)后，通過血液循環(huán)運輸到全身各處的組織細胞中，運輸的動力器官是________。

（4）血液循環(huán)流經D系統(tǒng)后，血液中____________含量明顯減少了。

（5）A系統(tǒng)進行④過程叫排遺，D系統(tǒng)排出尿液的過程叫排泄。人體排泄的代謝廢物中能通過三條排泄途徑排出體外的物質是________。

（6）③過程是血液與組織細胞的氣體交換，進入C系統(tǒng)的氣體成分是_______。

（7）你可能患過感冒，也可能為此打過“吊針”。當注射液從你前臂的血管注入并運輸到肺部時，藥液經過的途徑依次是（選擇相關序號按順序填空）前臂靜脈→__________________________→肺。

①肺靜脈 ②肺動脈 ③上腔靜脈 ④下腔靜脈 ⑤右心房 ⑥左心房 ⑦右心室 ⑧左心室

（8）人體的各項生命活動不僅受_________的調節(jié)，同時也受激素調節(jié)的影響。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據圖回答問題．

（1）乙圖中結構A由甲圖中[______]__________所示的結構發(fā)育而來；乙圖中結構B由甲圖中[______]__________所示的結構發(fā)育而來；乙圖中結構C由甲圖中[______]__________所示的結構發(fā)育而來．

（2）在菜豆種子中，__________（填序號）是新生植物的幼體，它是菜豆花在完成傳粉和受精后，由__________發(fā)育而成的．

（3）植物的根和莖能不斷的伸長，木本植物的莖能逐年加粗，歸根結底是因為植物體中有______組織。

（4）圖注③⑥的區(qū)別是：圖注⑥不僅含有__________，還包含有__________．

（5）丙圖中⑩的名稱是____________，甲圖中與其功能相同的結構是____________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的腳趾之間經常發(fā)生奇癢，甚至發(fā)生潰爛，有可能感染了（ ）

A. 寄生蟲 B. 真菌 C. 細菌 D. 病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過觀察受精后的雞卵結構（如下圖），分析回答下列問題：

（1）把雞卵的鈍端向上，用剪刀輕輕把該端部的 卵殼敲碎，把卵殼剝掉，可觀察到[ ]_ ，其內貯存供胚胎發(fā)育所需的__ 。

（2）最終發(fā)育成雛雞的結構是[ ]_ ；具有保護內部結構的是結構[ ] 。

（3）雞卵產出后，胚胎發(fā)育停止，后經雌雞孵化,胚胎才能繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成雛雞。這種現象說明，卵生動物的受精卵主要在___________發(fā)育，受外界____________的影響比較大。

（4）養(yǎng)雞場的雞蛋在適宜的條件下也不能孵化成小雞，是因為________________。

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