20.植物光合作用貯存在淀粉中的能量從根本上來(lái)源于( 。
A.太陽(yáng)的光能B.太陽(yáng)的熱能C.植物體內(nèi)化學(xué)能D.太陽(yáng)的化學(xué)能

分析 光合作用的實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程.

解答 解:綠色植物光合作用貯存在有機(jī)物中的能量從根本上來(lái)源于太陽(yáng)的光能.光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程.其中它合成的有機(jī)物不僅滿足了自身的需要,如植物體的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等.并且為動(dòng)物提供了食物來(lái)源,其它生物都直接或間接以植物為食.因此綠色植物光合作用貯存在有機(jī)物中的能量從根本上來(lái)源于太陽(yáng)的光能.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 掌握光合作用的概念和意義是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.某興趣小組使用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞,各操作步驟下視野中的影響如下圖,請(qǐng)分析回答:

(1)步驟A是對(duì)光,轉(zhuǎn)動(dòng)[①]轉(zhuǎn)換器,使低(填“高”或“低”)倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔,左眼注視目鏡,同時(shí)用雙手轉(zhuǎn)動(dòng)[③]反光鏡,得到白亮的視野.
(2)步驟B看到視野中有污點(diǎn),移動(dòng)玻片污點(diǎn)不動(dòng),轉(zhuǎn)換物鏡污點(diǎn)還在,則污點(diǎn)很可能在[④]目鏡.
(3)步驟D,調(diào)節(jié)[⑥]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,看到清晰的物像.
(4)步驟E將物鏡調(diào)整為40×,這時(shí)視野中的細(xì)胞被放大了200倍.
(5)從結(jié)構(gòu)上看,洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞與正常的葉肉細(xì)胞相比,缺少葉綠體;與普通動(dòng)物細(xì)胞相比,多了液泡和細(xì)胞壁.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.蘋(píng)果它不僅營(yíng)養(yǎng)豐富而且長(zhǎng)期食用具有預(yù)防心腦血管疾病、預(yù)防癌癥、改善肺功能、促進(jìn)體內(nèi)毒素排出及預(yù)防糖尿病.從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次看,一個(gè)蘋(píng)果屬于(  )
A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖表示兩種昆蟲(chóng)的生殖發(fā)育過(guò)程,以下敘述正確的是( 。
A.甲昆蟲(chóng)的發(fā)育屬于完成變態(tài)
B.乙昆蟲(chóng)的發(fā)育屬于不完全變態(tài)
C.兩種昆蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程都有蛻皮現(xiàn)象
D.乙昆蟲(chóng)的成蟲(chóng)期對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.很多動(dòng)物的皮都可用于加工皮帶、皮衣、皮手套等,這些產(chǎn)品都能夠經(jīng)受一定的擠壓和摩擦,主要是由于皮膚( 。
A.角質(zhì)層的細(xì)胞已經(jīng)角質(zhì)化B.生發(fā)層的細(xì)胞具有分裂能力
C.真皮里有許多彈性纖維和膠原纖維D.真皮里有豐富的血管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.圖示是雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)王燕每天都吃一個(gè)水煮蛋,她剝雞蛋總是從鈍的一端下手,因?yàn)檫@端有⑥氣室
(2)王燕媽媽要使用蛋清做菜,蛋清是圖中的⑤卵白
(3)如果這是一個(gè)已受精的雞蛋,那么將來(lái)發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)是[④]胚盤(pán)
(4)為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是[③]卵黃,①是卵殼,它具有保護(hù)和保水的作用,②是卵殼膜.

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12.食物中,不需要消化就能被消化道直接吸收的物質(zhì)是(  )
A.米飯中的淀粉B.蔬菜中的維生素C.豆?jié){中的蛋白質(zhì)D.油條中的脂肪

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

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