【題目】綠色開花植物的組成包括： ( )

A. 根 、莖、 葉 B. 根、莖、葉、花、種子

C. 根、莖、葉、果實、種子 D. 根、莖、葉、花、果實、種子

【答案】D

【解析】

綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構(gòu)成，據(jù)此答題。

根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構(gòu)成了一株完整的綠色開花植物體，植物通過根吸收水和無機鹽，通過莖運到葉等其他部分，供其他部分利用，主要在葉肉細胞的葉綠體里進行光合作用合成有機物，因此根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官。一朵花開放之后，經(jīng)過傳粉和受精，進而形成果實和種子，再用種子繁殖后代，因此根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官。花、果實和種子屬于生殖器官。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】傳染病流行的三個環(huán)節(jié)是什么，以及如何預(yù)防傳染病？

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【題目】下列不能作為一個生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A．中山公園里的所有樹木 B．一片果園

C．一條小溪 D．一塊稻田

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【題目】下列動物中，屬于恒溫動物的是（ ）

A．蚯蚓 B．蜥蜴 C．企鵝 D．蟾蜍

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【題目】有同學(xué)提出，螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對這個問題設(shè)計了一個探究實驗，請予以完善。

（1）實驗方法與步驟：

①準(zhǔn)備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來自 ，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間。

②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島。

③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上 ，觀察螞蟻的行為。

④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化。

⑤在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水）觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。

（2）實驗結(jié)果：

步驟③：螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島，獲取食物。

步驟④：螞蟻會沿著對換后的“橋” 。

步驟⑤：螞蟻的行動 。

（3）實驗結(jié)論：螞蟻依靠 進行通訊。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1為一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動的起點是 ， 屬于分解者的有；
（2）若果該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的土壤和水被某種有毒物質(zhì)污染，一段時間后體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物應(yīng)該是 ， 寫出此生態(tài)系統(tǒng)中總能量損耗最少即可利用能量最多的一條食物鏈；
（3）農(nóng)作物秸稈的碎屑、沼氣池中的沼渣都含有豐富的 ， 可以作為培養(yǎng)蘑菇、木耳等食用菌的培養(yǎng)基；蘑菇、木耳可以通過大量的繁殖后代．
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的成分比較簡單，生物的種類和數(shù)量比較少，因此其弱于森林生態(tài)系統(tǒng)；
（5）如圖2下列選項能表示出人與家禽家畜的關(guān)系的是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體部分生理活動示意圖和心臟某工作狀態(tài)示意圖．①﹣⑦表示生理過程，Ⅰ、Ⅱ表示血管類型，1﹣8表示心臟結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖分析回答問題：

（1）人體進行圖示③④所示的生理活動，是通過實現(xiàn)的，在進行④過程時，胸廓的容積變（填大或�。�，肋間肌（填收縮或舒張）；
（2）食物中的是構(gòu)成人體組織細胞的基本物質(zhì)，在消化道內(nèi)經(jīng)過①過程后最終被分解成；
（3）當(dāng)心臟的【】收縮時，將血液泵向肺，心臟的另一個“泵”是處于收縮和舒張狀態(tài)？ ． 請推測，心臟的兩個“泵”每次泵出的血液量是否基本相同？
（4）圖中能表示排泄途徑的是（填寫圖中序號）．Ⅰ與Ⅱ的血液成分相比明顯減少的是 ．

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【題目】下列都有真正的根、莖、葉的植物是

A. 藻類植物和苔蘚植物 B. 苔蘚植物和種子植物

C. 藻類植物和蕨類植物 D. 蕨類植物和種子植物

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【題目】使用顯微鏡時，對光完成的標(biāo)志是看到明亮的圓形視野。

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