17．如果用圖表示各種概念間的關(guān)系，下列選項(xiàng)中與圖示相符的是（　�。�
　選項(xiàng)　1　2　34　
　A　動(dòng)物　無(wú)脊椎動(dòng)物節(jié)肢動(dòng)物　昆蟲(chóng)
　B　生物圈生態(tài)系統(tǒng)　　綠色植物生產(chǎn)者
　C　被子植物裸子植物　　雙子葉植物單子葉植物
　D　綱科目　種
A．AB．BC．CD．D

分析 如圖可知1到4的邏輯關(guān)系是：4、3同屬于1，1和2地位等同．據(jù)此答題．

解答 解：A、動(dòng)物界分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物，無(wú)脊椎動(dòng)物包括節(jié)肢動(dòng)物，而昆蟲(chóng)綱又屬于節(jié)肢動(dòng)物，A錯(cuò)誤；
B、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，包括所有生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌），B錯(cuò)誤；
C、種子植物包括2裸子植物和1被子植物，1被子植物包括4單子葉植物和3雙子葉植物，C正確
D、生物分類(lèi)單位由大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種．表中：1綱＞3目＞2科＞4種，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解表格中各種概念間的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．變形蟲(chóng)能獨(dú)立生活，說(shuō)明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位．要完成各項(xiàng)生命活動(dòng)靠的是細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的分工協(xié)作，其中細(xì)胞核的功能是（　�。�
A．控制物質(zhì)進(jìn)出
B．儲(chǔ)存遺傳物質(zhì)，生命活動(dòng)的控制中心
C．與外界進(jìn)行物質(zhì)交換
D．儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：
（1）圖中①④的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)依次是左心房，右心室．
（2）在心臟的結(jié)構(gòu)中，心壁肌肉最厚的是[②]左心室．
（3）與②和③連通的血管分別是[⑦主動(dòng)脈]和[⑧]上下腔靜脈．心臟示意圖
（4）血液由[4]右心室，經(jīng)過(guò)[5]肺動(dòng)脈進(jìn)入肺．在肺部毛細(xì)血管處進(jìn)行氣體交換后，由靜脈 血變成動(dòng)脈 血，再由[6]肺靜脈 流回到[1]左心房，完成肺循環(huán)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，其組成結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞核和液泡B．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)
C．未成形的細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)D．蛋白質(zhì)外殼和核酸組成的核心

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某小組利用銀邊天竺葵進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)
①將銀邊天竺葵在黑暗處放置一晝夜．
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；用裝有固體氫氧化鈉的透明塑料袋將部分枝葉密封．把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后，摘下葉片M、N，去掉遮光的黑紙片．
③將葉片M、N放入裝有A溶液的燒杯里，隔水加熱
④把經(jīng)過(guò)脫色的葉片放入清水中漂洗．
⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里，滴加B藥品，觀察葉片顏色變化．
（1）實(shí)驗(yàn)前將植株放到黑暗環(huán)境中，目的是將葉片中原有淀粉運(yùn)走或耗盡．
（2）實(shí)驗(yàn)中用于脫色的A溶液是酒精，脫去葉片中的葉綠素．
（3）B藥品為碘液，滴加之后，只有B處變成藍(lán)色，A、C、D處均未變藍(lán)色．
（4）比較A、B兩處，可以說(shuō)明：葉綠體是光合作用的場(chǎng)所；
（5）比較B、C（填字母）兩處，可以說(shuō)明：光是光合作用的條件；
（6）比較B、D兩處，變量是二氧化碳，可以說(shuō)明：二氧化碳是光合作用的原料，除此之外，光合作用的另一個(gè)原料是水．
（7）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，銀邊天竺葵的細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理活動(dòng)是呼吸作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列植物類(lèi)群中，能產(chǎn)生種子的是（　�。�
A．藻類(lèi)植物B．裸子植物C．蕨類(lèi)植物D．苔蘚植物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．下面是菜青蟲(chóng)的取食行為的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問(wèn)題．                         
（1）菜粉蝶是菜青蟲(chóng)的成蟲(chóng)
（2）探究菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？
①你的假設(shè)是菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物是先天性行行為．
②尋找有菜青蟲(chóng)卵的葉片．
③找到菜青蟲(chóng)的卵后，將菜青蟲(chóng)的卵隔離孵化發(fā)育幼蟲(chóng)隔離飼養(yǎng)，從卵開(kāi)始隔離的目的是明觀察或 檢驗(yàn)菜青蟲(chóng)的某些行為究竟是先天性行為，還是后天習(xí)得的行為．
④準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組，和幾種其他植物的葉片（如芹菜、萵筍葉等）為乙組，看菜青 蟲(chóng)更趨向哪兒取食．這一步驟中，實(shí)驗(yàn)組葉是乙組，對(duì)照組葉是甲組．
⑤結(jié)論是菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物是先天性行行為．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：（示例：[⑥]細(xì)胞質(zhì)）

（1）圖乙（填“甲”或“乙”）表示的動(dòng)物細(xì)胞．
（2）擠壓水果可以得到果汁，這些汁液主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[5]液泡．
（3）圖中結(jié)構(gòu)②具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能．
（4）圖甲所示細(xì)胞特有的，能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)是[③]葉綠體．
（5）生物體的生長(zhǎng)發(fā)育與細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化有關(guān)，細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同的組織．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖是生物圈中的能量來(lái)源，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）生物圈中的綠色植物主要有藻類(lèi)植物苔蘚植物、蕨類(lèi)植物和種子植物等類(lèi)群．它們吸收光能合成有機(jī)物為生物圈中的其他生物提供了物質(zhì)和能量．
（2）圖中的動(dòng)物屬于脊椎動(dòng)物中的哺乳類(lèi)，它們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和骨骼肌構(gòu)成．
（3）諺語(yǔ)“狼行千里吃肉”是狼的先天性行為，是由狼體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的．
（4）生物圈中數(shù)量最多，分布最廣的無(wú)脊椎動(dòng)物是節(jié)肢動(dòng)物，你知道的其他無(wú)脊椎動(dòng)物還有腔腸、扁形（任寫(xiě)兩種）．
（5）圖中的腐生生物屬于大型真菌，與細(xì)菌細(xì)胞相比它的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有成形的細(xì)胞核，并且依靠孢子進(jìn)行繁殖．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案