如圖是人的耳和腦結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答
（1）上課鈴響了，同學(xué)們聽(tīng)到鈴聲后陸續(xù)走進(jìn)教室．聽(tīng)覺(jué)形成的部位在大腦的
 
中樞
（2）在聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程中，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳導(dǎo)的神經(jīng)沖動(dòng)是在[
 
]
 
產(chǎn)生的
（3）一位戰(zhàn)士的耳被炮聲震聾，損傷部位最可能的是[
 
]
 
，醫(yī)生告訴其他戰(zhàn)士，如果遇到巨大聲響時(shí)要
 
，以避免耳被震聾
（4）如果鼻、咽部感染，應(yīng)及時(shí)治療，否則病菌有可能通過(guò)[
 
]
 
進(jìn)入
 
引起發(fā)炎．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪種情況會(huì)使人的聽(tīng)覺(jué)完全喪失？（　�。�
A、鼓膜受損B、聽(tīng)小骨受損C、半規(guī)管受損D、與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)或大腦相應(yīng)的區(qū)域受損

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列與聽(tīng)覺(jué)形成無(wú)關(guān)的是（　　）
A、鼓膜B、半規(guī)管C、耳蝸D、聽(tīng)覺(jué)中樞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人體產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)的部位是大腦皮層的
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如果你仔細(xì)觀(guān)察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開(kāi)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．下面，就讓我們通過(guò)“綠葉在光下制造有機(jī)物”這節(jié)實(shí)驗(yàn)課上的經(jīng)歷來(lái)感受一下吧．
（1）課堂的開(kāi)始，老師要交待實(shí)驗(yàn)要求．聽(tīng)清老師講話(huà)，依賴(lài)于你的聽(tīng)覺(jué)．在聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程中，能夠直接接受外界聲波沖擊產(chǎn)生振動(dòng)的結(jié)構(gòu)是
 
；具有對(duì)聲波敏感的細(xì)胞，能夠接受振動(dòng)刺激形成神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，需要對(duì)照老師板書(shū)的材料用具清單清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的物品．你不僅可以看清近處的材料用具，也能看清遠(yuǎn)處的板書(shū)，這是因?yàn)檠劬Y(jié)構(gòu)中的
 
具有調(diào)節(jié)作用，使外界物體形成的物像能夠落在
 
 上．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如果你在點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，手不小心碰到了火焰，會(huì)迅速縮回來(lái)，然后才感覺(jué)到灼痛．這是因?yàn)�，完成縮手反射的神經(jīng)中樞在
 
中，而痛覺(jué)的形成是在
 
．
（4）學(xué)生聽(tīng)到上課鈴響走進(jìn)教室的神經(jīng)活動(dòng)方式屬于
 
，完成此項(xiàng)活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱(chēng)
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為耳的基本結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）收集聲波的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（2）人突然暴露在極強(qiáng)的噪聲下，[
 
]
 
會(huì)破裂，使人失去聽(tīng)覺(jué)．所以遇到巨大聲響時(shí)要
 
使[
 
]
 
張開(kāi)，或
 
同時(shí)
 
以保持
 
．
（3）人體聽(tīng)覺(jué)感受器位于[
 
]
 
  有些人暈車(chē)，與耳的[
 
]
 
有關(guān)．
（4）感冒以后，病菌可以沿[
 
]
 
 進(jìn)入中耳，引起人的中耳炎．
（5）同學(xué)打跳請(qǐng)勿用手掌煽耳光，以防壓縮空氣沖擊[
 
]
 
導(dǎo)致破裂．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在飛機(jī)起飛或降落時(shí)，應(yīng)將口微微張開(kāi)，其目的是（　�。�
A、進(jìn)行深呼吸，以適應(yīng)氣壓變化B、減緩緊張情緒C、避免嘔吐D、使鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡，避免鼓膜受傷

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)中，如果換上凸度較大的透鏡，白紙板應(yīng)向       方向移動(dòng)，才能使紙板上的圖象清晰．（　　）
A、上B、下C、左D、右

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“不必說(shuō)…高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑甚，也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向去霄里去了．”下列哪項(xiàng)不是皂莢樹(shù)、鳴蟬等生物的基本特征（　　）
A、新陳代謝B、生長(zhǎng)發(fā)育C、反射D、繁殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案