實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)前將植物放在黑暗處一晝夜 | 用黑紙片將葉片的一部分遮光 | 將葉片放入酒精中隔水加熱 | 向葉片滴加碘液 |
操作目的 |
分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組.
解答 解:選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物(淀粉).如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.所以實(shí)驗(yàn)前將植物放在黑暗處一晝夜目的是將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡.這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存.
用黑紙片將葉片的一部分遮光目的是為了與葉片光照部分形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).這樣設(shè)置后,該實(shí)驗(yàn)中的變量是光.目的是看看葉片遮光部分和沒有遮光部分是不是都能制造淀粉.
酒精能溶解葉綠素,而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn).使用水對(duì)酒精進(jìn)行隔水加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn).所以將葉片放入酒精中隔水加熱的目的是脫色(或脫去葉綠素或溶解葉綠素).避免受到葉綠素的顏色干擾,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯.
酒精能溶解葉綠素.把葉片放在酒精中隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解于酒精中,直到葉片變成黃白色.酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn).使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn).因此將葉片放入酒精中隔水加熱酒精脫色時(shí)要隔水加熱.所以對(duì)葉片脫色的裝置,正確的是乙.圖中標(biāo)號(hào)2代表的是酒精,標(biāo)號(hào)1代表水.
遮光部分無光,不能進(jìn)行光合作用制造淀粉變,因此滴加碘液不變藍(lán)色;未遮光部分有光,能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液變藍(lán)色.所以向葉片滴加碘液目的是檢驗(yàn)是否有淀粉(填有機(jī)物也可)生成.
故答案為:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)前將植物放在黑暗處一晝夜 | 用黑紙片將葉片的一部分遮光 | 將葉片放入酒精中隔水加熱 | 向葉片滴加碘液 |
操作目的 | 將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡(或?qū)⒂袡C(jī)物耗盡) | 形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)(或使光成為變量) | 脫色(或脫去葉綠素或溶解葉綠素) | 檢驗(yàn)是否有淀粉(填有機(jī)物也可)生成 |
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握脫去葉綠素的方法和目的以及原因.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 科學(xué)探究通常開始于觀察 | |
B. | 只要經(jīng)過一次探究活動(dòng),就可以得出正確的探究結(jié)果 | |
C. | 在科學(xué)探究中,實(shí)驗(yàn)中要控制單一變量 | |
D. | 科學(xué)探究中,一般要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) | B. | 呼吸系統(tǒng) | C. | 消化系統(tǒng) | D. | 內(nèi)分泌系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 防御行為 | B. | 繁殖行為 | C. | 貯食行為 | D. | 社會(huì)行為 |
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