9.如圖為生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)示意圖,甲、乙、丙代表的生物成分依次是( 。
A.生產(chǎn)者、消費者、分解者B.分解者、生產(chǎn)者、消費者
C.消費者、生產(chǎn)者、分解者D.生產(chǎn)者、分解者、消費者

分析 一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.

解答 解:生產(chǎn)者(綠色植物)能進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,也能進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳,因此生產(chǎn)者和大氣中的箭頭是雙向的,因此甲是生產(chǎn)者.甲、丙都有箭頭指向乙,表示甲丙的殘體都能被乙利用,因此乙是分解者,則丙是消費者,所以甲、乙、丙代表的生物成分依次是生產(chǎn)者、分解者、消費者.
故選:D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生產(chǎn)者、消費者和分解者在碳循環(huán)中的作用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

19.某生物小組在探究生物皮膚的呼吸時,做了如下實驗:在A,B兩個玻璃瓶里面鋪上潮濕的棉花,將兩只大小、健康狀況基本相同的青蛙分別放入兩個瓶中觀察,然后將A瓶中的青蛙體表涂上凡士林(一種無害的膏狀物)再放回A瓶中,觀察A,B瓶中的青蛙的生存狀態(tài).
(1)青蛙是兩棲動物,幼體在水中生活,用鰓呼吸,成體可在陸地上生活,靠肺呼吸,同時皮膚輔助呼吸.
(2)實驗中起對照作用的是B瓶.
(3)生物小組對該實驗做出的假設(shè)是青蛙的呼吸要靠皮膚呼吸.
(4)選擇的青蛙必須大小、健康狀況基本相同的原因是控制單一變量、
(5)實驗完畢,青蛙應(yīng)該如何處理放回原地.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

20.金錢橘的果肉酸甜可口,其酸甜物質(zhì)主要儲存在染色體中.×.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.世界衛(wèi)生組織號召普遍使用鐵制的炊具,是因為(  )
A.鐵是骨骼和牙齒的重要組成部分B.鐵可預(yù)防腳氣病
C.鐵是維生素C的重要組成部分D.可預(yù)防缺鐵性貧血

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.在進(jìn)行科學(xué)探究實驗時,通常應(yīng)按照一定的步驟來進(jìn)行.你認(rèn)為正確的順序是(  )
①作出假設(shè)       ②實施計劃     ③提出問題      ④得出結(jié)論      ⑤制定計劃.
A.①②③④⑤、B.③①②④⑤C.③①⑤②④D.①④②③⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

14.當(dāng)觸摸含羞草時,它的小葉會很快合起來,這體現(xiàn)了生物能運(yùn)動的生命現(xiàn)象.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

1.資料中,雜草和水稻屬于生產(chǎn)者,蝗蟲,三化螟和青蛙屬于消費者.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列植物中,不屬于被子植物的是( 。
A.大豆B.水稻C.小麥D.水杉

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如是鯽魚的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中鯽魚的呼吸器官是[⑥]鰓,具有感知水流和水壓變化的器官是[⑦]側(cè)線.
(2)鯽魚的體形呈紡錘形,其作用是有利于游泳時減少阻力.
(3)鯽魚游泳時[④]尾鰭能夠控制前進(jìn)的方向.

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同步練習(xí)冊答案