19.某生物小組在探究生物皮膚的呼吸時,做了如下實驗:在A,B兩個玻璃瓶里面鋪上潮濕的棉花,將兩只大小、健康狀況基本相同的青蛙分別放入兩個瓶中觀察,然后將A瓶中的青蛙體表涂上凡士林(一種無害的膏狀物)再放回A瓶中,觀察A,B瓶中的青蛙的生存狀態(tài).
(1)青蛙是兩棲動物,幼體在水中生活,用鰓呼吸,成體可在陸地上生活,靠肺呼吸,同時皮膚輔助呼吸.
(2)實驗中起對照作用的是B瓶.
(3)生物小組對該實驗做出的假設(shè)是青蛙的呼吸要靠皮膚呼吸.
(4)選擇的青蛙必須大小、健康狀況基本相同的原因是控制單一變量、
(5)實驗完畢,青蛙應(yīng)該如何處理放回原地.

分析 1、魚類的特征:生活在水中,魚體表大都覆蓋有鱗片,用鰓呼吸,用鰭游泳.
2、蛙的幼體在水中生活,用腮呼吸,稱為蝌蚪,蝌蚪要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能稱為幼蛙,此后營水陸兩棲生活,用肺呼吸,同時用皮膚輔助呼吸,這樣的動物稱為變態(tài)發(fā)育.

解答 解:(1)青蛙是兩棲動物,其幼體生活在水中用鰓呼吸;成體水陸兩棲生活,用肺呼吸,同時用皮膚輔助呼吸,變態(tài)發(fā)育.
(2)對照實驗中對實驗變量進(jìn)行處理的,就是實驗組,沒有處理是的就是對照組.因此實驗裝置中,起對照作用的是B瓶.
(3)生物小組對該實驗做出的假設(shè)是青蛙的呼吸要靠皮膚呼吸.
(4)選擇的青蛙必須大小、健康狀況基本相同的原因是控制單一變量.
(5)要養(yǎng)成關(guān)愛動物的好習(xí)慣,保護(hù)動物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利,所以要把青蛙放回到適宜它生長的自然環(huán)境中.
故答案為:(1)鰓;肺;皮膚;(2)B;(3)青蛙的呼吸要靠皮膚呼吸;(4)控制單一變量;(5)放回原地

點評 在設(shè)計對照實驗時要注意變量的唯一性還要注意多統(tǒng)計次數(shù),計算平均值,減少誤差.

練習(xí)冊系列答案
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(1)圖乙中的⑥是由圖甲中的[③]幼葉發(fā)育而來的,圖乙中的[⑧]側(cè)芽是由圖甲中的[⑤]芽原基發(fā)育而來的,圖乙中的[⑦]莖是由圖甲中[④]芽軸發(fā)育而來的.
(2)[①]是生長點,其作用是使[④]不斷伸長,它和根尖中的分生區(qū)、莖中的形成層都屬于分生組織,具有很強(qiáng)的分裂能力.
(3)通過枝芽的結(jié)構(gòu)可以看出,枝芽實際上是一段尚未伸展的枝條.
(4)從圖乙到圖丙去除了植株的頂端,這個做法的原理叫做頂端優(yōu)勢
(5)對圖乙和圖丙中枝條的發(fā)育情況分析,下列說法正確的是B
A.乙枝條保留了頂端優(yōu)勢,不能產(chǎn)生側(cè)芽
B.丙枝條打破了頂端優(yōu)勢,側(cè)枝較快發(fā)育
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