19.歷史上曾有女?huà)z造人、上帝造人等傳說(shuō),它們不正確的主要原因是(  )
A.人們的憑空想象B.人們的主觀臆斷C.人們的突發(fā)奇想D.沒(méi)有確鑿的證據(jù)

分析 在研究人類的起源問(wèn)題上,有許多學(xué)說(shuō),我們普遍接受的是達(dá)爾文進(jìn)化論的觀點(diǎn),人是由神創(chuàng)造的觀點(diǎn)是沒(méi)有科學(xué)依據(jù)的,在研究人類等生物的進(jìn)化中,化石是重要的證據(jù),比如1974年,科學(xué)家在非洲發(fā)現(xiàn)了距今300萬(wàn)年前的古人類化石“露西”,而在其它地區(qū)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這么古老的人類化石,可以推斷非洲是現(xiàn)代入類的起源地,其它地方的應(yīng)該沒(méi)有古人類,即使有也是由非洲遷徙過(guò)來(lái)的.

解答 解:在距今1200多萬(wàn)年前,森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū),尤其是非洲的熱帶叢林,森林古猿的一支是現(xiàn)代類人猿,以樹(shù)棲生活為主,另一支卻由于環(huán)境的改變慢慢的進(jìn)化成了人類,可見(jiàn)人類和類人猿的關(guān)系最近,是近親,它們有共同的原始祖先是森林古猿.因此“我國(guó)曾有盤(pán)古開(kāi)天地、女?huà)z造人的傳說(shuō),西方國(guó)家也流傳著上帝歷時(shí)七天創(chuàng)造萬(wàn)物的傳說(shuō)“沒(méi)有一定的證據(jù).可見(jiàn)D符合題意.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是熟悉人類的起源和發(fā)展.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

6.海洋是最大的生態(tài)系統(tǒng).×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在一個(gè)由草原、鹿和狼組成的生態(tài)系統(tǒng)中,如果大量捕殺狼,鹿的數(shù)量將( 。
A.一直上升B.緩慢上升C.保持相對(duì)穩(wěn)定D.上升后又下降

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.傳說(shuō)當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江,天色已晚,只見(jiàn)岸邊沙灘上有幾個(gè)由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”.項(xiàng)羽心想:這是天意,遂大聲喊一聲:“天絕我也!”即拔劍自刎.原來(lái)是劉邦手下的軍師用蜜糖寫(xiě)的幾個(gè)大字,招來(lái)許多螞蟻,項(xiàng)羽不知是計(jì),中計(jì)身亡.
(1)螞蟻能夠按照人的設(shè)計(jì)圍成幾個(gè)大字,這與螞蟻的食性有關(guān),螞蟻喜歡吃甜食.
(2)螞蟻之間靠氣味(填“動(dòng)作”、“聲音”或“氣味”)傳遞信息.
(3)一窩螞蟻由不同的成員組成,內(nèi)部形成一定的組織,成員之間有明確的分工,所以螞蟻是具有明顯的社會(huì)行為的動(dòng)物,其首領(lǐng)是雌性(填“雌性”或“雄性”)個(gè)體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.圖中表示患有糖尿病的張大爺餐后血糖濃度變化的曲線和治療方法分別是( 。
A.曲線A、服用胰島素B.曲線B、服用胰島素
C.曲線A、注射胰島素D.曲線B、注射胰島素

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.在泥塘中,體色為褐色的青蛙比體色為綠色的青蛙數(shù)量多,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.青蛙體內(nèi)遺傳物質(zhì)發(fā)生改變B.褐色的個(gè)體能夠適應(yīng)泥塘環(huán)境C.體色為褐色的青蛙善于捕食D.體色為綠色的青蛙獲得的食物多一些

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.傳染病的易感人群是指( 。
A.沒(méi)有接種疫苗的人
B.經(jīng)常散播病原體的人群
C.攜帶病原體的人群
D.對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.雞卵在體內(nèi)受精后就開(kāi)始發(fā)育,但產(chǎn)出后停止發(fā)育,原因是( 。
A.有陽(yáng)光照射B.溫度太低C.溫度太高D.缺少水分

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.動(dòng)脈血一般呈鮮紅色,是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.不含二氧化碳B.含有較多的養(yǎng)料C.含氧豐富D.含紅細(xì)胞較多

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同步練習(xí)冊(cè)答案