分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
解答 解:(1)圖中的一條食物鏈:禾谷類→兔→鷹.
(2)細(xì)菌、真菌主要靠分解動植物殘體中的有機物生活,因此圖中分解者是指細(xì)菌、真菌.
(3)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,只有生產(chǎn)者禾谷類才能進行光合作用制造有機物,有機物中儲存著來自陽光的能量,因此能量的最終來源是太陽.
(4)“如果食蟲鳥的數(shù)量大量減少,會導(dǎo)致禾谷類植物減產(chǎn)”.原因是食蟲鳥的多少對昆蟲的數(shù)量有著重要的影響,因而對禾谷類有間接影響.
故答案為:(1)禾谷類→兔→鷹
(2)細(xì)菌、真菌
(3)太陽
(4)昆蟲
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子繁殖 | B. | 營養(yǎng)繁殖 | C. | 分裂生殖 | D. | 孢子繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保持室內(nèi)通風(fēng)是切斷傳播途徑 | B. | 采取隔離措施是控制傳染源 | ||
C. | 麻疹病毒屬于病原體 | D. | 麻疹疫苗屬于抗體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑦不屬于眼球的基本結(jié)構(gòu) | |
B. | ②的大小變化可以使我們在明、暗處都能看清物體 | |
C. | 眼球內(nèi)能成像的部位是⑤ | |
D. | ③的曲度過大,容易造成近視 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若b為肺部毛細(xì)血管,則a內(nèi)流靜脈血,c內(nèi)流動脈血 | |
B. | 若b為腎小球,則a內(nèi)流動脈血,c內(nèi)流靜脈血 | |
C. | 若b為組織內(nèi)的毛細(xì)血管,則a內(nèi)流靜脈血,c內(nèi)流動脈血 | |
D. | 若b為消化道壁毛細(xì)血管,則a內(nèi)流靜脈血,c內(nèi)流靜脈血 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 記錄各自觀察到的現(xiàn)象 | B. | 都記錄“變藍(lán)和不變藍(lán)” | ||
C. | 根據(jù)老師說的結(jié)果記錄“不變藍(lán)” | D. | 去網(wǎng)上查,記錄權(quán)威網(wǎng)站上的觀點 |
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