1．如圖是人體心臟及其相連血管的示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．心房、心室之間有瓣膜
B．圖中A和D是右心室、左心房
C．左心室將血液送入主動(dòng)脈
D．心臟中血液流動(dòng)方向是心房→心室→動(dòng)脈

分析 心臟有四個(gè)腔：左心房、右心房、左心室、右心室．只有心房與心室是相通的，心臟的左右是不相通的，左心房連通肺靜脈，右心房連通上下腔靜脈，左心室連通主動(dòng)脈，右心室連通肺動(dòng)脈．圖中A是右心房，B是右心室，C是左心房，D是左心室．如圖所示：

解答 解：A、心房、心室之間有房室瓣，防止血液倒流，A不符合題意；
B、圖中A是右心房，B是右心室，C是左心房，D是左心室，B符合題意；
C、左心室與主動(dòng)脈相連，左心室將血液送入主動(dòng)脈，C不符合題意；
D、心房與心室之間有房室瓣，心室與動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣，使的心臟中血液流動(dòng)方向是心房→心室→動(dòng)脈，D不符合題意．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 此題考查了心臟的結(jié)構(gòu)：心臟具有四個(gè)腔、心臟內(nèi)具有防止血液倒流的瓣膜．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．第一屆全國(guó)青運(yùn)會(huì)今年將在福州舉行，本屆青運(yùn)會(huì)的志愿者標(biāo)志形似翱翔的“神話之鳥(niǎo)”一中華風(fēng)頭燕鷗，象征青年參加青運(yùn)盛會(huì)、放飛青春夢(mèng)想．
（1）中華鳳頭燕鷗時(shí)常遷徙至福州越冬，它靠發(fā)達(dá)的胸肌牽引雙翼飛行，
（2）中華鳳頭燕鷗飛行時(shí)需要大量的能量，這一方面要依靠消化系統(tǒng)從所攝取的大量食物中吸收更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)通過(guò)氣囊輔助肺呼吸，以獲得更充足的氧；另一方面．它的循環(huán)系統(tǒng)與人相似，可通過(guò)體循環(huán)和肺循環(huán)將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞，并在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行呼吸作用，以獲得足夠的能量．
（3）中華鳳頭燕鷗在世界鳥(niǎo)類紅色名錄上被列為極瀕危物種，保護(hù)該物種的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)回答下列人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題：
（1）人長(zhǎng)時(shí)間未進(jìn)食，血糖濃度下降，刺激神經(jīng)中樞，使人產(chǎn)生饑餓的感覺(jué)，這是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)協(xié)同作用的結(jié)果．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射．
（2）如果你的手無(wú)意間觸碰尖銳的針，手會(huì)立刻回縮，請(qǐng)按興奮傳導(dǎo)的方向?qū)⑸蠄D中數(shù)字連接起來(lái)1→2→3→5→6．其中能使手部肌肉收縮的是圖中的[6]效應(yīng)器．感受針尖的手部是圖中的[1]感受器．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．圖為肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖．下列相關(guān)敘述中，不正確的是（　　）
A．過(guò)程a、b是通過(guò)人體的呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，C、D是通過(guò)氣體擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的
B．甲內(nèi)流的是動(dòng)脈血，丙內(nèi)流的是靜脈血
C．與丙相比，甲內(nèi)的血液具有更豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D．乙由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，利于進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）此食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵ㄓ梦淖趾图^表示）草→鼠→蛇→鷹．
（2）該食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的生物是草，數(shù)量最少的是鷹．
（3）如果將狐、鷹等肉食動(dòng)物大量捕殺，兔的數(shù)量短期內(nèi)將會(huì)出現(xiàn)什么樣的變化增多．
（4）因某種原因?qū)е罗r(nóng)藥在該食物網(wǎng)中不斷積累，體內(nèi)積累農(nóng)藥量最多的生物是鷹．
（5）鷹與飛行生活相適應(yīng)的身體特征是：身體呈流線型，前肢變成翼；體表被覆羽毛等．
（6）圖中鼠、兔、狐三種動(dòng)物共有的生殖特點(diǎn)是胎生哺乳；同時(shí)它們的體表都被覆毛，體溫恒定．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式為反射．完成該活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射�。鐖D表示反射弧的組成示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
當(dāng)某同學(xué)的手指突然受到針刺以后，手指皮膚中的〔①〕感受器受到刺激，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)〔②〕傳入神經(jīng)傳到脊髓中的〔③〕灰質(zhì)，然后神經(jīng)沖動(dòng)再通過(guò)〔④〕傳出神經(jīng)，傳到〔⑤〕效應(yīng)器，引起上肢的肱二頭肌收縮（填“舒張或收縮”），完成縮手動(dòng)作．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．外界溶液是直接影響根細(xì)胞吸水和失水的主要原因之一，某生物活動(dòng)小組的同學(xué)為探究植物細(xì)胞吸水和失水的機(jī)理，在市場(chǎng)上買了一些新鮮蘿卜，切成體積、形狀、大小相等的三塊蘿卜條，平均放在編號(hào)為1、2、3的燒杯中做了如下實(shí)驗(yàn)：
編號(hào)溶液實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1清水蘿卜條膨脹變硬
2蘿卜壓榨汁蘿卜條與實(shí)驗(yàn)前基本相同
310%食鹽水蘿卜條萎縮變軟
（1）為探究根細(xì)胞失水的機(jī)理，應(yīng)選用編號(hào)2與編號(hào)3做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)變量為食鹽水．
（2）據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，你得出的結(jié)論是：當(dāng)根細(xì)胞周圍溶液濃度大于根細(xì)胞液濃度時(shí)，植物根細(xì)胞就失水．
（3）根是陸生植物吸收水分的主要器官，在根尖結(jié)構(gòu)中成熟區(qū)是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10． 小明等幾名同學(xué)為了探究綠色植物進(jìn)行光合作用的條件及產(chǎn)物特設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，具體步驟如下：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用黑紙把一片葉的一部分從正面和背面蓋住，然后移到陽(yáng)光下，照射3至4小時(shí)．
③剪下遮光的葉片，去掉黑紙．
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片逐漸由綠色變成黃白色．
⑤取出葉片，用清水漂洗干凈．然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液．
⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液．
（1）步驟①的作用：將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）用黑紙把一片葉的部分從正面和背面遮蓋住的目的是設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這組實(shí)驗(yàn)的變量是光．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：葉片上遮光部分呈碘色，沒(méi)有遮著光的部分變成藍(lán)色．由此證明：淀粉是光合作用的產(chǎn)物；植物進(jìn)行光合作用需要光．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．小江對(duì)滴水觀音（又名“海芋”）葉尖滴水現(xiàn)象進(jìn)行了探究．
（1）是不是它的葉片沒(méi)有氣孔？小江制作了海芋葉表皮裝片，放在顯微鏡下觀察，如圖1是操作顯微鏡的步驟，正確的排序是③②①④（填序號(hào)），發(fā)現(xiàn)葉表皮上有大量氣孔，即它可以通過(guò)氣孔蒸騰水分，滴水現(xiàn)象另有原因．

（2）是不是它的葉片有特殊結(jié)構(gòu)？用放大鏡觀察葉片，發(fā)現(xiàn)葉片邊緣有兩圓環(huán)狀葉脈（如圖2），其它葉脈與環(huán)狀葉脈相連．
（3）是不是環(huán)狀葉脈把水匯集到葉尖后滴出的呢？進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)海芋葉尖處有空腔，環(huán)狀葉脈中的導(dǎo)管（填結(jié)構(gòu)名稱）與葉尖空腔相通，從而把水輸送到葉尖處滴出．可見(jiàn)，生物的結(jié)構(gòu)與功能是適應(yīng)的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案