【題目】下圖為種子呼吸作用和植物光合作用實(shí)驗(yàn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)瓶中加適量水后,種子的會(huì)加強(qiáng),致使玻璃瓶?jī)?nèi)氣體濃度增大,從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的增強(qiáng).如果用手觸摸盛種子的玻璃瓶,會(huì)感到 , 這說(shuō)明
(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞,種子的會(huì)減弱,原因是;幼苗的也會(huì)減弱,原因是
(3)分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以看出光合作用和呼吸作用的關(guān)系是

【答案】
(1)呼吸作用,二氧化碳,光合作用,發(fā)熱,呼吸作用產(chǎn)生了熱量
(2)呼吸作用,氧氣減少,而氧氣是呼吸作用的原料,光合作用,二氧化碳減少,而二氧化碳是光合作用的原料
(3)相互對(duì)立、相互依存.
【解析】(1)種子萌發(fā)需要適量的水,瓶中加水后種子的呼吸作用加強(qiáng),放出大量的二氧化碳和能量,二氧化碳是光合作用的原料,二氧化碳的增多使玻璃罩的幼苗的光合作用增強(qiáng).
(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞,幼苗進(jìn)行光合作用釋放出的氧和種子呼吸放出的二氧化碳都彼此無(wú)法進(jìn)入,導(dǎo)致雙方因缺乏原料而減弱.
(3)光合作用的原料恰好是呼吸作用的產(chǎn)物,而光合作用的產(chǎn)物是呼吸作用的原料,二者相互對(duì)立、互相依存.

所以答案是:(1)呼吸作用;二氧化碳;光合作用;發(fā)熱;呼吸作用產(chǎn)生了熱量;(2)呼吸作用;氧氣減少,而氧氣是呼吸作用的原料;光合作用;二氧化碳減少,而二氧化碳是光合作用的原料;(3)相互對(duì)立、相互依存.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】切開(kāi)熟透的西瓜,流出的淺紅色的汁液主要來(lái)自( 。
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞核
D.液泡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于蚯蚓外部形態(tài)的描述錯(cuò)誤的是(

A.身體由許多體節(jié)組成 B.體表干燥、粗糙

C.身體腹面有剛毛 D.身體前端有口,后端有肛門(mén)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系,這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。在這條食物鏈中物質(zhì)和能量流動(dòng)的方向是( )。

A.甲→乙→丙→丁
B.丙→丁→甲→乙
C.丙→丁→乙→甲
D.丁→丙→乙→甲

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是對(duì)某地區(qū)小麥在不同時(shí)期需水量的測(cè)量數(shù)據(jù).

時(shí)期

天數(shù)

需水總量(米3/公頃)

返青期

29

636

拔節(jié)期

23

875

抽穗期

20

956

灌漿期

31

1192


(1)計(jì)算表中各個(gè)時(shí)期每天的需水量,并以直方圖的形式表示出來(lái).
(2)哪個(gè)時(shí)期平均每天的需水量最大?
(3)不同發(fā)育期的需水量與發(fā)育天數(shù)有關(guān)嗎?
(4)日均需水量與發(fā)育期的關(guān)系是怎樣的?
(5)總需水量與發(fā)育期的關(guān)系是怎樣的?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。(“[ ]”內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào),“”上填相應(yīng)文字。)

(1)圖中標(biāo)號(hào)2 所示結(jié)構(gòu)叫
(2)切西瓜時(shí)流出的汁液,存在于細(xì)胞的[]中。
(3)圖中標(biāo)號(hào)3 所示結(jié)構(gòu)叫 , 它是綠色植物進(jìn)行作用的場(chǎng)所。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)興趣小組為了研究生長(zhǎng)激素的功能,提出以下實(shí)驗(yàn)思路:

①選取若干只同品種、同性別和同日齡的健康未成年小鼠實(shí)施垂體切除手術(shù),一段時(shí)間后,隨機(jī)均分為甲乙兩組.

②對(duì)甲乙兩組小鼠分別注射等量的_.

③實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每隔一段時(shí)間分別測(cè)定每只小鼠的體重,并記錄.

④對(duì)所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.

請(qǐng)回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究_____

(2)對(duì)垂體進(jìn)行切除手術(shù)是為了_____

(3)在“實(shí)驗(yàn)思路”②中,對(duì)甲乙兩組小鼠分別注射的是_____

(4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(在如圖坐標(biāo)中用示意曲線(xiàn)表示注射后的體重隨時(shí)間變化的情況,并在曲線(xiàn)旁注明所注射物質(zhì)的名稱(chēng))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】寧波奉化是水蜜桃之鄉(xiāng).春天,各個(gè)品種的桃花競(jìng)相開(kāi)放,相互傳粉.小科疑惑:結(jié)出的桃子是否會(huì)由于異花傳粉、受精而改變口味?小科咨詢(xún)果農(nóng)得到以下信息:

①種植多年的桃樹(shù)結(jié)出的果實(shí)口味沒(méi)有改變;

②桃核繁殖的桃樹(shù)結(jié)出的果實(shí)口味改變,退化嚴(yán)重;

③桃核繁殖的桃樹(shù)只能作為嫁接時(shí)的砧木.

(1)圖甲中的桃花傳粉受精后,最終發(fā)育成圖乙的結(jié)構(gòu).圖中A結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是_____

(2)果實(shí)口味是一種_____,由基因決定.不同品種的桃花相互傳粉受精并不改變_____(填“果皮細(xì)胞”或“種子中胚的細(xì)胞”,下同)的基因組成,改變的是_____的基因組成.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如果用如圖表示各種概念間的關(guān)系,則下列選項(xiàng)與圖示相符的是( 。

選項(xiàng)

1

2

3

4

A

生物圈

生態(tài)系統(tǒng)

綠色植物

生產(chǎn)者

B

動(dòng)物

無(wú)脊椎動(dòng)物

節(jié)肢動(dòng)物

昆蟲(chóng)

C

種子植物

被子植物

裸子植物

雙子葉植物

D

A. A B. B C. C D. D

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同步練習(xí)冊(cè)答案