8．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)叫做（　　）
A．生物圈B．森林生態(tài)系統(tǒng)C．濕地生態(tài)系統(tǒng)D．巖石圈

分析 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)．

解答 解：生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，它為生物提供了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，它包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個(gè)部分．故A正確．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 生物圈的內(nèi)容是中考的熱點(diǎn)，要好好理解掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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在生物實(shí)驗(yàn)課上，小紅拔了根頭發(fā)現(xiàn)在顯微鏡下觀察，想了解其結(jié)構(gòu)，結(jié)果令她很失望，這是因?yàn)橛蔑@微鏡觀察的材料必須是（ ）

A．活的生物 B. 新鮮的標(biāo)本 C. 薄而透明的 D. 完整的細(xì)胞

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兩棲動(dòng)物是指既能在水中生活，又能在陸地上生活的動(dòng)物。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．下面是一位同學(xué)觀察長(zhǎng)了“黑毛”的饅頭后，得到的真菌--根霉圖．請(qǐng)你回答下列問題．
（1）含有孢子的是圖中①（用圖中序號(hào)回答）結(jié)構(gòu)；吸收饅頭中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是圖中的③（用圖中序號(hào)回答）結(jié)構(gòu)．
（2）根霉有（填寫“有”或“沒有”）細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（3）我們看到的“黑毛”實(shí)際上是由一個(gè)真菌繁殖出的集合體，被稱為菌落．
（4）請(qǐng)你再寫出一種常見的真菌名稱：酵母菌．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．自古以來(lái)，就有“大災(zāi)之后必有大疫”的說(shuō)法．為了防止地震后出現(xiàn)疫情，在搶救安置工作告一段落后，玉樹地震救災(zāi)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了衛(wèi)生防疫．請(qǐng)閱讀下面的材料，回答問題．
材料一：玉樹震災(zāi)發(fā)生之后，在政府的組織和救援者的幫助下，當(dāng)?shù)貫?zāi)民采取了一系列防疫措施：①保護(hù)水源；②食物煮熟后食用；③消滅蚊蟲；④對(duì)患病者及時(shí)隔離治療等．
材料二：玉樹抗震救災(zāi)指揮部計(jì)劃對(duì)幼兒、小學(xué)生和60歲以上老人集中接種流感疫苗、甲肝疫苗、乙腦疫苗等．
（1）“材料二”中提到的“接種流感疫苗”是為了預(yù)防流感，流感是由流感病毒引起的，具有傳染性和流行性，屬于傳染�。畟魅静≡谌巳褐辛餍�，必須同時(shí)具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)，即傳染源、傳播途徑和易感人群．
（2）傳染病的預(yù)防措施可以分為三個(gè)方面，在“材料一”中提到的“對(duì)患病者及時(shí)隔離治療”屬于控制傳染源；在“材料二”中提到的對(duì)小學(xué)生“接種流感疫苗”屬于保護(hù)易感人群．
（3）“材料二”中提到的疫苗進(jìn)入人體后在不引起疾病的前提下，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，即抗體，從而將入侵的病原體清除．這種免疫屬于特異性免疫，這是人體的第三道防線．（選填“特異性免疫”或“非特異性免疫”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列水生動(dòng)物中屬于軟體動(dòng)物的是（　�。�
A．�？�B．珊瑚蟲C．石鱉D．蝦類

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20．下列鳥類中不會(huì)飛的是（　　）
A．企鵝B．麻雀C．燕子D．鸚鵡

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17．牛奶中含有較多的（　�。梢源龠M(jìn)身體的生長(zhǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)，所以青少年學(xué)生每天應(yīng)喝一定量的牛奶．
A．維生素、鈣B．蛋白質(zhì)、糖類C．蛋白質(zhì)、鈣D．維生素A、糖類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．假如你是學(xué)校生物興趣小組成員，準(zhǔn)備去采集并觀察水綿的結(jié)構(gòu)．
（1）請(qǐng)你提出一個(gè)采集季節(jié)和地點(diǎn)的建議．在天氣溫暖和晴朗時(shí)，去池塘和溝渠里采集水綿．
（2）如圖是在顯微鏡下觀察的水綿細(xì)胞圖，發(fā)現(xiàn)它與一般植物細(xì)胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上有一些差別，請(qǐng)你說(shuō)出差別是什么？細(xì)胞呈長(zhǎng)筒狀，細(xì)胞內(nèi)有一條帶形的螺旋狀排列的葉綠體
（3）請(qǐng)?jiān)趫D上將有指示線的結(jié)構(gòu)名稱加以標(biāo)注．
（4）興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)早晨的時(shí)候水綿一般沉在水面下，中午的時(shí)候有很多水綿會(huì)浮到水面上來(lái)，請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過的生物學(xué)知識(shí)，解釋這一自然現(xiàn)象．水綿進(jìn)行光合作用，釋放了大量的氧氣，這些氧氣聚集在一起，使水綿的比重減小，因此水綿就浮到水面上去了
（5）根據(jù)你學(xué)過的知識(shí)和做過的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，你覺得利用采集的水綿還能完成哪些相關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)．利用采集的水綿可以探究光合作用產(chǎn)生氧氣．

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