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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】計(jì)劃免疫可以提高人體對(duì)相關(guān) 的抵抗力,是預(yù)防、 和 傳染病最經(jīng)濟(jì)、最有效的措施。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“倡導(dǎo)低碳生活”的理念,越來(lái)越得到人們的關(guān)注和認(rèn)同!暗吞肌敝篙^低的溫室氣體(二氧化碳)排放。圖示碳循環(huán)的部分過(guò)程,下列有關(guān)分析不正確的是( 。
A. 參與①過(guò)程的生物只有生產(chǎn)者
B. 煤主要是古代蕨類(lèi)植物形成的化石燃料
C. 過(guò)程②有利于維持生物圈碳--氧平衡
D. 減少對(duì)③的依賴(lài)是緩解溫室效應(yīng)的重要措施
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體心臟的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. 同側(cè)的心房和心室相通 B. 血液只能由心房流向動(dòng)脈
C. 左心室壁比右心室壁厚 D. 心臟內(nèi)既有動(dòng)脈血又有靜脈血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果我們向澄清的石灰水中吹氣,可以發(fā)現(xiàn):澄清的石灰水會(huì)變渾濁,這是因?yàn)槿梭w呼出的氣體中,含有較多的_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖,按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序,正確的是
A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②
C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為生物進(jìn)化的歷程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中的C代表___________,它誕生于________,圖中已具有根莖葉的分化且生活在陰濕陸地上的植物類(lèi)群是[ ]__________。
(2)鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)都是由古代的[ ]____________進(jìn)化來(lái)的,它能真正生活在陸地上的原因主要是 __________。
(3)從圖中可以看出,所有生物之間都存在著或遠(yuǎn)或近的_________。
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