17.如圖表示某家族中有無(wú)白化病性狀調(diào)查示意圖,下列分析正確的是( 。
A.白化病是由顯性基因控制B.1、2和4一定帶有這個(gè)致病基因
C.7、8、9屬于旁系血親D.5號(hào)的X性染色體來(lái)自2

分析 (1)生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(2)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.
(3)人的體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體,有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān),叫做性染色體;男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX.
(4)近親是指的是直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親.直系血親是指生出關(guān)系.包括生出自己的長(zhǎng)輩(父母,祖父母,外祖父母以及更上的長(zhǎng)輩)和自己生出來(lái)的晚輩(子女,孫子女,外孫子女以及更下的直接晚輩).旁系血親是具有間接血緣關(guān)系的親屬,即非直系血親而在血緣上和自己同出一源的親屬.

解答 解:A、圖中第一代1、2正常,第二代5白化病,表明白化病是隱性性狀,正常是顯性性狀,因此白化病是由隱性基因控制而不是由顯性基因控制,錯(cuò)誤;
B、圖中第一代1、2正常,第二代5白化病的遺傳圖解如圖1:
,
   從圖1看出,1、2一定帶有這個(gè)致病基因,但是4不一定帶有這個(gè)致病基因,錯(cuò)誤;
C、7、8、9屬于旁系血親,正確;
D、人的性別遺傳過(guò)程如圖2:

   從圖2看出,女性的X染色體可能來(lái)自父親也可能來(lái)自母親,因此5號(hào)的X性染色體不一定來(lái)自2,錯(cuò)誤.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握性別遺傳過(guò)程、基因的顯性與隱性以及會(huì)利用遺傳圖解分析解答遺傳問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.屠呦呦因創(chuàng)制了抗瘧新藥--青蒿素和雙氫青蒿素,獲得了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).在分類(lèi)學(xué)上,青蒿和向日葵同科不同屬,青蒿和棉花同綱不同科.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.青蒿與棉花的親緣關(guān)系比與向日葵的近
B.青蒿與向日葵的共同特征比與棉花的多
C.以上分類(lèi)單位中,最小的分類(lèi)單位是科
D.向日葵與棉花之間沒(méi)有共同特征

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.人體的廢物主要通過(guò)尿液排出體外.尿液中不含有的成分是(  )
A.B.無(wú)機(jī)鹽C.尿素D.葡萄糖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.目前,我市已建成了多處濕地公園,即為市民提供了一個(gè)良好的休閑旅游場(chǎng)所,又改善了城市生態(tài)環(huán)境,請(qǐng)回答:
(1)濕地中的所有生物不能(填“能”或“不能”)構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),其原因是缺少非生物成分.
(2)蘆葦、綠藻屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者.某同學(xué)欣賞了濕地公園中綠葦環(huán)抱、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景后寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文,這反映了生物多樣性的直接使用價(jià)值.
(3)少量生活污水流入濕地會(huì)造成輕度污染,一段時(shí)間后濕地可恢復(fù)正常,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自動(dòng)調(diào)節(jié)能力;大量污水流入會(huì)使?jié)竦毓珗@變成污水灣并難以恢復(fù),因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的.
(4)某學(xué)習(xí)小組調(diào)查了濕地中部分動(dòng)物的攝食情況;輪蟲(chóng)主要攝食綠藻,草魚(yú)主要攝食綠藻和黑藻,鳙魚(yú)主要攝食輪蟲(chóng),鱖魚(yú)主要攝食草魚(yú)和鳙魚(yú).
①依據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷,上述生物組成的食物網(wǎng)中有3條食物鏈,其中可作為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是鳙魚(yú)、鱖魚(yú).
②若鳙魚(yú)增重1kg,從理論上講最多需消耗綠藻100kg.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.為了探究“丁香提取液對(duì)馬鈴薯呼吸作用強(qiáng)度的影響”,某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn):
步驟 I:選取體積大小相近、薯皮未損傷、其它狀況相同的馬鈴薯,分為16等份,4份為一組,分別均勻噴灑等質(zhì)量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的丁香提取液和清水(見(jiàn)下表),放在陰涼通風(fēng)處迅速晾干.
組 別ABCD
試 劑0.0025%丁香提取液0.0050%丁香提取液0.0075%丁香提取液清水
樣品份數(shù)4444
步驟 II:把經(jīng)過(guò)預(yù)處理的馬鈴薯用網(wǎng)袋裝好后,放在溫度為12℃、濕度為50%的恒溫恒濕培養(yǎng)箱中儲(chǔ)藏180天,儲(chǔ)藏期間每隔45天各取出一組樣品測(cè)定其呼吸作用強(qiáng)度,并繪圖(呼吸作用強(qiáng)度表示每千克馬鈴薯每小時(shí)減少的質(zhì)量為多少毫克).請(qǐng)回答:
(1)馬鈴薯的塊莖生殖屬于無(wú)性生殖.
(2)設(shè)置D清水組的作用是對(duì)照.
(3)上述實(shí)驗(yàn)的變量是丁香提取液的濃度.
(4)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是丁香提取液對(duì)馬鈴薯呼吸作用強(qiáng)度有抑制作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下面有關(guān)生物呼吸作用的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.新鮮的大豆能進(jìn)行呼吸作用
B.呼吸作用必須有氧的參與,否則有機(jī)物不能分解
C.呼吸作用為各種生物生命活動(dòng)提供能量
D.呼吸作用是生物的共同特征

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)與能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,其中非生物的物質(zhì)與能量、生產(chǎn)者和分解者在生態(tài)系統(tǒng)中起著重要的作用,為驗(yàn)證它們的重要性,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)過(guò)程(如圖):
①在四個(gè)大小、形狀相同的錐形瓶中加入等量的清水,同時(shí)向C、D瓶中加入等量的河泥;②向B、C、D中錐形瓶放入等量的金魚(yú)藻;③向四個(gè)錐形瓶中放入大小、形狀和生長(zhǎng)狀況相近的金魚(yú)各1條,用軟木塞塞緊;④A、B、C錐形瓶置于陽(yáng)光下,D錐形瓶放在黑暗的環(huán)境里.

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
錐形瓶編號(hào)ABCD
瓶中金魚(yú)生存時(shí)間(天)311252
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答:
(1)比較A、B、C可知,它們具有相同的非生物因素是陽(yáng)光、空氣、水分、溫度等;
(2)由A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,金魚(yú)存活時(shí)間與金魚(yú)藻、河泥有關(guān);
(3)由A和B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,金魚(yú)藻的作用是進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣;
(4)通過(guò)C與D兩個(gè)錐形瓶實(shí)驗(yàn)的比較,可以說(shuō)明金魚(yú)藻的光合作用需要光.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖是某生物興趣小組的同學(xué)探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,其中分析錯(cuò)誤的是(  )
A.本實(shí)驗(yàn)是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其探究的變量是唾液
B.在操作步驟③時(shí),若將兩試管放在溫度為5℃的水浴中保溫對(duì)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有影響
C.在步驟④中,滴加碘液后的現(xiàn)象是1號(hào)變藍(lán),2號(hào)不變藍(lán)
D.此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了口腔中的唾液對(duì)淀粉有消化作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.醫(yī)護(hù)人員對(duì)H7N9禽流感患者及時(shí)進(jìn)行隔離與治療,請(qǐng)問(wèn)該做法屬于預(yù)防傳染病的哪種措施( 。
A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護(hù)易感人群D.清除病原體

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同步練習(xí)冊(cè)答案