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11．該圖中有多少條食物鏈（　�。�
A．1B．2C．3D．4

分析 食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者．

解答 解：圖中食物鏈有：植物→野兔→鷹、植物→鼠→鷹、植物→鼠→蛇→鷹，因此該圖中有3條食物鏈．
故選：C

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握食物鏈的概念和組成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．馬蜂遭受到襲擊時，蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊，從群體的角度來看，其行為應屬于（　�。�
A．社會行為B．防御行為C．取食行為D．學習行為

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關于植物呼吸作用進行部位的說法，最準確的是（　�。�
A．在葉中進行B．在根中進行
C．在種子中進行D．在所有活細胞中進行

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．鯽魚的呼吸器官是（　�。�
A．鰓B．鱗片C．肺D．體表

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．2015年4月25日，5月12日尼泊爾分別發(fā)生了8.1級和7.5級特大地震，造成8500多人死亡，十萬多人受傷，地震也給我國西藏部分地區(qū)造成嚴重災害．地震發(fā)生后，我國迅速派出救援組織，參與抗震救災工作，請據(jù)此分析回答：
（1）醫(yī)護人員對心跳、呼吸驟停者進行心肺復蘇操作，實施胸外心臟按壓時，按壓的位置應是胸骨下段約1/3處；實施口對口吹氣時，在確�；颊吆粑罆惩ǖ那闆r下，捏緊患者鼻孔的同時，用口包住患者的口平緩吹氣，且每次吹氣都應看到病人的胸廓隨著吹氣而起伏．
（2）某人因外傷大量出血危及生命，醫(yī)護人員及時從血庫調取了大量AB型血為其輸血，挽救了他的生命，由此可知他的血型是AB．
（3）防疫人員在救援黃金72小時過后，及時勘察了災區(qū)疫情，并采取了系列防疫措施．其中，對廢墟點、遺體掩埋地及災民的居住環(huán)境進行防疫消毒屬于預防傳染病措施中的切斷傳播途徑；對受到外傷的患者統(tǒng)一注射破傷風疫苗，該疫苗能刺激人體的淋巴細胞產生抵抗傷風桿菌的抗體，提高人體對破傷風的免疫力．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．提出生物命名法--雙名法的是（　�。�
A．達爾文B．巴斯德C．列文虎克D．林奈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．一塊農田里，影響玉米生活的生物因素是（　　）
A．水分B．土壤C．溫度D．雜草

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．我國素來以“繅絲養(yǎng)蠶”著名于世，你可知道蠶絲是家蠶發(fā)育過程中哪一時期的杰作（　�。�
A．卵B．幼蟲C．蛹D．成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．我國是世界上生物種類和數(shù)量都較多的國家，但由于各種原因，使生態(tài)環(huán)境遭到了破壞．下列有關敘述中錯誤的是（　�。�
A．生物種類的多樣性實質是基因的多樣性
B．自然保護區(qū)是“天然基因庫”
C．生態(tài)環(huán)境的破壞與人類的活動無關
D．建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的有效措施

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