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【題目】生物圈養(yǎng)育著萬物生靈，人和各種生物共同生活在這個大家庭里，它們各自承擔著不同的角色，下面承擔分解者角色的是（　�。�

①淡水中的衣藻　　　

②高山上的油松　　　　

③土壤中的細菌

④朽木上的蘑菇　　　

⑤樹上的麻雀　　　　　

⑥河邊的青蛙

⑦土壤中的蚯蚓　　　

⑧樹葉上的毛毛蟲　　　

⑨池塘里的蠕蟲

⑩鮮艷的大麗花．

A. ①②③④ B. ⑤⑥⑦⑧ C. ③⑥⑨ D. ③④⑦

【答案】D

【解析】試題分析：③土壤中的細菌體內無葉綠體不能進行光合作用，為分解者；

④朽木上的蘑菇是真菌，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)腐生為分解者；

⑥土壤中的蚯蚓靠分解落葉來生活，是分解者；

所以屬于生產者的是③土壤中的細菌、④朽木上的蘑菇和⑦土壤中的蚯蚓。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是菜豆和玉米種子的結構圖，據圖分析回答：

（1）寫出圖中的名稱

B C D

E F G

（2）菜豆種子和玉米種子的結構相同點是，都有 和 ，并且后者由 、 、 和 組成。不同點是菜豆種子的子葉有 片，而玉米種子的子葉有 片，而且玉米種子中有 。

（3）在玉米種子的剖面上滴上碘液，變藍的部位是 ，說明其里面含有大量的 。

（4）玉米種子的 和 愈合在一起，不易分生，所以玉米粒是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲和圖乙表示“觀察人的口腔上皮細胞”實驗的部分操作，圖丙表示顯微鏡的結構，圖丁表示顯微鏡下觀察到的人的口腔上皮細胞。據圖回答下列問題：

（1）圖甲中滴加的液體是____，目的是________。

（2）使用顯微鏡觀察時，先要轉動[ 　]________，使鏡筒緩緩下降，直到接近玻片標本，此時眼睛一定要注視著[　 ]_______。

（3）顯微鏡下看到的圖丁所示的細胞與洋蔥鱗片葉表皮細胞相比，在結構上的區(qū)別是_________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖示是人體心臟結構示意圖，請據圖回答：

（1）心臟的四個腔，其中心肌最發(fā)達的是 。

（2）如果將水從離體心臟的⑨注入，水將從【 】 流出；如將水從結構⑥注入，則【 】 流出。

（3）人體的肺循環(huán)開始于 ，結束于 。

（4）⑧是 ；⑨是 。

（5）人生病后注射藥物，藥物進入心臟四個腔的順序依次是 → → → （填數字序號）；在心臟的四個腔內流動著動脈血的是 和 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】秋天林區(qū)和公園的樹干上,懸掛一些人工巢箱,是為了（ ）

A．保護一些不會營巢的鳥類不會被凍死

B．招引食蟲鳥類在巢箱中繁殖

C．保護鳥類免受敵害

D．捕捉鳥類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據免疫的定義判斷,下列屬于抗原的是

①流感患者體內的流感病毒

②接種到健康人體內的乙肝疫苗

③自身免疫器官產生的免疫細胞

④移植到燒傷患者面部自己腿部的皮膚

A. ①② B. ③ ④ c. ①②④ D. ①③ ④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組通過査閱資料得知，饅頭中的淀粉遇碘變藍，淀粉被分解后藍色會消失。為探究影響?zhàn)z頭在口腔內消化的因素，他們取等量的四份饅頭和相同的四支試管，進行如下表所示實驗。下列分析不科學的是（ ）

A．實驗過程中四支試管都應置于37 ℃溫水中

B．試管1和試管4對比適合探究唾液的消化作用

C．試管2和試管3對比適合探究牙齒咀嚼的作用

D．試管2和試管4對比適合探究舌攪拌的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人產生聽覺的部位是（ ）

A. 鼓膜 B. 耳蝸

C. 與聽覺有關的神經 D. 大腦皮層的一定區(qū)域

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示的進化樹，簡要表示了幾種生物之間的親緣關系。

從進化樹我們可以推測

A．a、b、c、d四種生物的共同祖先是e

B．在地層中出現最早的生物是e

C．a一定比c高等

D．較a和e而言，a、b間的親緣關系更近

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