【題目】某實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)査閱資料得知，饅頭中的淀粉遇碘變藍(lán)，淀粉被分解后藍(lán)色會(huì)消失。為探究影響?zhàn)z頭在口腔內(nèi)消化的因素，他們?nèi)〉攘康乃姆蒺z頭和相同的四支試管，進(jìn)行如下表所示實(shí)驗(yàn)。下列分析不科學(xué)的是（ ）

A．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中四支試管都應(yīng)置于37 ℃溫水中

B．試管1和試管4對(duì)比適合探究唾液的消化作用

C．試管2和試管3對(duì)比適合探究牙齒咀嚼的作用

D．試管2和試管4對(duì)比適合探究舌攪拌的作用

【答案】B

【解析】

試題分析：在體溫37℃下酶催化作用最強(qiáng)，因此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中四支試管都應(yīng)置于37℃溫水中，A正確；

試管1和試管4中兩個(gè)變量不唯一，不能作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，B錯(cuò)誤；

探究牙齒咀嚼的作用，試管2和試管3能形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，比較科學(xué)，C正確；

探究舌攪拌的作用，試管2和試管4比較科學(xué)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

在四個(gè)大小、形狀相同的錐型瓶中加入等量的清水，另外向C．D瓶中加入等量的河泥；

向B．C．D中放入等量的水藻；

向四個(gè)瓶中放入大小、形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各兩條；

把A．C．B瓶置于陽(yáng)光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：

（1）實(shí)驗(yàn)裝置A．B．C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是___________；比較A．B．C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚(yú)存活的時(shí)間與___________有關(guān)。

（2）比較A．B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的作用_______________________。

（3）D裝置中，小魚(yú)存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短，最可能的原因____________________。

（4）比較C．D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明，水藻在有________的條件下，才能釋放氧氣。

（5）若將以上四個(gè)錐型瓶全部置于陽(yáng)光下，存活時(shí)間最短的金魚(yú)應(yīng)是________中的金魚(yú)，原因 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為在一片草原上兔與狼的數(shù)量波動(dòng)曲線。請(qǐng)分析：

（1）狼的數(shù)量變化與兔子的數(shù)量變化有什么關(guān)系？

____________________________________________。

（2）兔子能否被狼吃光？為什么？

____________________________________________。

（3）若狼被人全部消滅，對(duì)草原有什么影響？對(duì)兔子有什么影響？

____________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈養(yǎng)育著萬(wàn)物生靈，人和各種生物共同生活在這個(gè)大家庭里，它們各自承擔(dān)著不同的角色，下面承擔(dān)分解者角色的是（　�。�

①淡水中的衣藻　　　

②高山上的油松　　　　

③土壤中的細(xì)菌

④朽木上的蘑菇　　　

⑤樹(shù)上的麻雀　　　　　

⑥河邊的青蛙

⑦土壤中的蚯蚓　　　

⑧樹(shù)葉上的毛毛蟲(chóng)　　　

⑨池塘里的蠕蟲(chóng)

⑩鮮艷的大麗花．

A. ①②③④ B. ⑤⑥⑦⑧ C. ③⑥⑨ D. ③④⑦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】試根據(jù)下圖，生物圈中物質(zhì)循環(huán)的圖解回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A、B分別代表的生物種類是：A____________、B____________。

（2）圖中a表示________作用，b表示________作用，c表示__________作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是研究植物水分散失的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）在A、B兩個(gè)裝置中，塑料袋上水珠較多的是________，其原因是_________________。

（2）比較C、D兩個(gè)裝置，_________能更準(zhǔn)確地測(cè)定植物體散失的水分，其原因是_______________ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為小明的血液循環(huán)過(guò)程模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）上圖所示四條血管中含動(dòng)脈血的有______和______。

（2）②所代表的氣體是________，它進(jìn)入組織細(xì)胞后在細(xì)胞的_________部位被利用。

（3）小明感冒了，扁桃體發(fā)炎。醫(yī)生給他左手靜脈點(diǎn)滴青霉素溶液。藥物到達(dá)扁桃體的途徑是：左手靜脈→上下腔靜脈→右心房→右心室→ →肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→ →左心房→左心室→ →扁桃體動(dòng)脈→ →扁桃體處組織細(xì)胞。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是觀察雞卵的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟回答下列問(wèn)題：

（1）用剪刀輕輕敲打圖一所示雞卵的________端（填代號(hào)），將卵殼敲出裂紋，用鑷子小心將敲碎的卵殼和外殼膜除去，會(huì)發(fā)現(xiàn)該處有___________。

（2）用剪刀將開(kāi)口處的內(nèi)殼膜剪破，將卵殼內(nèi)的物質(zhì)輕輕倒入培養(yǎng)皿中（如圖二所示）進(jìn)行仔細(xì)觀察，卵黃的表面有一個(gè)___________色的小圓點(diǎn)，該結(jié)構(gòu)就是____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的是：

A．生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 B．非生物的物質(zhì)和能量

C．人類 D．各種生物，包括植物、動(dòng)物和微生物等

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